Plano de aula- estágio II

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: AÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
PLANO DE AULA1 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
ACADÊMICO(A) ESTAGIÁRIO(A): 
INSTITUIÇÃO DE ENSINO: 
ENDEREÇO: 
GESTOR: 
PROFESSOR-REGENTE: 
ANO: 1° ANO TURMA: TURNO: Matutino 
PERÍODO: 01/12/20 a 05/12/20 QUANTIDADE DE DIAS: 5 dias 
QUANTIDADE DE HORAS POR DIA2: 4h/dia 
Área: Língua Portuguesa 
Título do Projeto: 
 
 
2. PLANO 
 
Data: 01/12/2020 
 
Conteúdo 
do dia 
Prática de Linguagem 
ou Unidade Temática 
(BNCC) 
Objeto do 
Conhecimento 
(BNCC) 
Habilidade(s) (BNCC) Atividades 
 
Tempo 
Estimado 
 Aprendendo 
o alfabeto 
Análise 
linguística/semiótica 
(Alfabetização) 
Conhecimento do 
alfabeto do 
(EF01LP04) Distinguir 
as letras do alfabeto de 
outros sinais gráficos. 
Atividade 1: Dar as boas vindas; 
Conversar e explicar para os 
alunos sobre o alfabeto (o que é, 
30 
minutos 
 
1 Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Pedagogia EaD (2018) 
2 O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008 
 
 
português do 
Bras 
quais são as letras, quantas 
letras, e a importância delas); 
Atividade 2: Contação da história 
“O aniversário do Seu alfabeto”; 
50 
minutos 
Atividade 3: Conversar com os 
alunos sobre a história contada e 
saber quais as letras os alunos 
conhecem/conheceram através 
da história; 
30 
minutos 
Atividade 4: Colocar no quadro o 
alfabeto e ajudar os alunos a 
recitá-lo, em seguida, passar 
atividade impressa para que eles 
circulem as letras do seu nome; 
60 
minutos 
 Atividade 5: Dinâmica “Desafio 
Alfabeto Escondido” (Encontrar 
as letras escondidas pela sala e 
e circular em uma atividade 
impressa as letras encontradas) 
60 
minutos 
 
Data: 02/12/2020 
 
Conteúdo 
do dia 
Prática de Linguagem 
ou Unidade Temática 
(BNCC) 
Objeto do 
Conhecimento 
(BNCC) 
Habilidade(s) (BNCC) Atividades 
 
Tempo 
Estimado 
Reconhecen
do o alfabeto 
Análise 
linguística/semiótica 
(Alfabetização) 
Conhecimento do 
alfabeto do 
português do 
Brasil 
(EF01LP05) 
Reconhecer o sistema 
de escrita alfabética 
Atividade 1: Dar boas vindas aos 
alunos, em seguida, conversar 
com eles sobre a história da aula 
anterior. 
30 
minutos 
 
 
como representação 
dos sons da fala. 
Atividade 2: Passar aos alunos 3 
atividades impressas sobre a 
história “O aniversário do Seu 
alfabeto”; 
60 
minutos 
Atividade 3: Corrigir a atividade 
no quadro e ajudar os alunos a 
colarem suas atividades no 
caderno; 
30 
minutos 
Atividade 4: Jogo da “Caixa 
Surpresa” - Mostrar aos alunos 
através de uma “Caixa Surpresa” 
imagens e fazer com que eles 
falem qual a letra inicial da 
imagem; 
45 
minutos 
Atividade 5: Contar a história 
“Alfabeto Completo - O que é? O 
que é?” e ter uma interação 
maior com os alunos; 
60 
minutos 
 
Data: 03/12/2020 
 
Conteúdo 
do dia 
Prática de Linguagem 
ou Unidade Temática 
(BNCC) 
Objeto do 
Conhecimento 
(BNCC) 
Habilidade(s) (BNCC) Atividades 
 
Tempo 
Estimado 
Letras e 
ordem 
alfabética 
Análise 
linguística/semiótica 
(Alfabetização) 
Construção do 
sistema 
alfabética 
(EF01LP10) Nomear as 
letras do alfabeto e 
recitá-lo na ordem das 
letras. 
 
Atividade 1: Dar boas vindas aos 
alunos; Abordar de forma 
dinâmica o conteúdo do dia, para 
mostrar a Importância das letras 
e a ordem delas; 
20 
minutos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 2: Para mostrar a 
importância das letras e a ordem 
delas, principalmente, em 
palavras, será realizado o “Jogo 
da Forca”, fazendo com que os 
alunos entendam a importância 
da ordem alfabética e também 
que todos possam interagir em 
grupo; 
60 
minutos 
Atividade 3: Atividade impressa 
com palavras incompletas, na 
qual o objetivo será fazer com 
que os alunos possam completá-
las; 
30 
minutos 
Atividade 4: Mostrar o vídeo 
“Ordem Alfabética” e em 
seguida, uma roda de conversa 
para que os alunos falem sobre o 
que entenderam do vídeo; 
20 
minutos 
Atividade 5: Atividade impressa 
para escrever o alfabeto 
corretamente e um lista de 
palavras com nomes de animais 
para que eles coloquem em 
ordem alfabética; Corrigir no 
quadro a atividade; 
60 
minutos 
 
Data: 04/12/2020 
 
 
 
Conteúdo 
do dia 
Prática de Linguagem 
ou Unidade Temática 
(BNCC) 
Objeto do 
Conhecimento 
(BNCC) 
Habilidade(s) (BNCC) Atividades 
 
Tempo 
Estimado 
Conhecendo 
as 
Consoantes 
e as Vogais 
Análise 
linguística/semiótica 
(Alfabetização) 
Construção do 
sistema 
alfabético e da 
ortografia 
(EF01LP08) Relacionar 
elementos sonoros 
(sílabas, fonemas, 
partes de palavras) com 
sua representação 
escrita. 
Atividade 1: Conversar com os 
alunos para que eles possam 
falar se eles sabem o que são as 
consoantes e as vogais; Em 
seguida mostrar a eles quais são 
as consoantes e quais as vogais; 
30 
minutos 
Atividade 2: Realizar de forma 
individual o jogo “Caça as 
consoantes e vogais”, neste 
jogo o aluno consiga identificar 
cada consoante e cada vogal; 
40 
minutos 
Atividade 3: Passar atividade 
impressa de identificação das 
consoantes e vogais, escrita e 
pintura das consoantes e vogais; 
30 
minutos 
Atividade 4: Contação da 
“História das Letras”; 
30 
minutos 
Atividade 5: Em uma roda de 
conversa, falaremos sobre a 
história contada e fazer 
perguntas sobre o que é as 
consoantes e vogais. Em 
seguida, dividir a sala em duas 
equipes e jogar o “Jogo da 
Memória das Consoantes e 
Vogais”; 
60 
minutos 
 
 
 
Data: 05/12/2020 
 
Conteúdo 
do dia 
Prática de Linguagem 
ou Unidade Temática 
(BNCC) 
Objeto do 
Conhecimento 
(BNCC) 
Habilidade(s) (BNCC) Atividades 
 
Tempo 
Estimado 
Diferenciand
o 
Consoantes 
x Vogais 
Análise 
linguística/semiótica 
(Alfabetização) 
Construção do 
sistema 
alfabético e da 
ortografia 
(EF01LP08) Relacionar 
elementos sonoros 
(sílabas, fonemas, 
partes de palavras) com 
sua representação 
escrita 
Atividade 1: Relembrar a 
“História das Letras” e em 
seguida, recortar de jornais, 
revistas, livros, as consoantes e 
vogais, para que eles formem 
seus nomes e vários outros 
nomes (animais, objetos) através 
de colagem no caderno; 
60 
minutos 
Atividade 2: Realizar uma roda 
de conversa com os alunos para 
que cada um possa apresentar 
os nomes que conseguiram 
montar em seus cadernos; 
30 
minutos 
Atividade 3: Escrever no quadro 
as consoantes e vogais, recitá-
las juntamente com os alunos e 
em seguida eles irão escrever 
em seus cadernos todos eles; 
40 
minutos 
Atividade 4: Momento em que 
será realizada a dinâmica “Picolé 
das Vogais” x “Sorvete das 
Consoantes”, para que os 
alunos possam identificar e 
diferenciar as vogais e 
consoantes; 
40 
minutos 
 
 
Atividade 5: Os alunos poderão 
se deliciar dos picolés e 
sorvetes. 
60 
minutos 
 
 
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS 
 
 
Lápis de cor, lápis preto, canetinha, tesoura sem ponta, cola, e.v.a, giz de cera, jornal, revistas, livros, caderno, atividades 
impressas, pincel atômico, computador, data show, quadro branco, jogos, imagens ilustrativas; 
 
 
 
 
 
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS3 
 
Piedade, Amir. O Aniversário do Seu Alfabeto / Amir Piedade - 2018 
 
3 Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR REGENTE DA SALA: ________________________________________________________