Produção de material didático- atv 02

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Curso
	GRA0056 PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO GR2559-212-9 - 202120.ead-17727.01
	Teste
	ATIVIDADE 2 (A2)
	Iniciado
	19/08/21 10:22
	Enviado
	07/09/21 01:45
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	6 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	447 horas, 23 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em torno do final da década de 1950, surge um movimento interdisciplinar interessado pelo estudo da cognição humana, a Ciência Cognitiva. Incentivados pela Sloan Foundation, interessada em subsidiar pesquisas que elucidassem o vazio dos estudos sobre a relação entre o cérebro e a mente, cientistas que já haviam começado a busca pela compreensão mais ampla da cognição, criaram o Programa Especial Sloan em Ciência Cognitiva. [...]
 
Fonte: NEUFELD, C. B.; BRUST, P.G.; STEIN, L. M.. Bases Epistemológicas da Psicologia Cognitiva Experimental. Disponível em <http://www.scielo.br/pdf/ptp/v27n1/a13v27n1.pdf>. Acesso em: 13 mar. 2020.  
 
A partir da sua compreensão sobre a Teoria Cognitivista, marque a alternativa correta. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A Teoria Cognitivista defende a ideia de que o estudante é, juntamente com o educador, responsável pelo seu processo de aprendizagem.
	Resposta Correta:
	 
A Teoria Cognitivista defende a ideia de que o estudante é, juntamente com o educador, responsável pelo seu processo de aprendizagem.
	Comentário da resposta:
	A Teoria Cognitivista acredita que o estudante será um dos autores de seu processo de aprendizagem. A partir de suas descobertas e experiências, poderá construir os seus processos de saberes.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	A conscientização é, neste sentido, um teste de realidade. Quanto mais conscientização, mais se “desvela” a realidade,  mais se penetra na essência fenomênica do objeto, frente ao qual nos encontramos para analisá-lo. Por esta mesma razão, a conscientização não consiste em “estar frente à realidade” assumindo uma posição falsamente intelectual.
 
Fonte: FREIRE, Paulo. Criando métodos de pesquisa alternativa: aprendendo a fazê-la melhor através da ação. In: BRANDÃO, Carlos Rodrigues (org.). Pesquisa participante. São Paulo: Brasiliense, 1999.    
 
A respeito da postura que o educador deve ter frente à sua prática, é correto afirmar que
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a partir de sua prática, o educador deve organizar um material avaliativo aos seus estudantes, para comprovar se suas escolhas didático-pedagógicas foram eficazes.
	Resposta Correta:
	 
ao selecionar e produzir materiais didáticos, o educador tem o dever de significar e ressignificar as suas escolhas, com o intuito de atingir o objetivo esperado durante o processo de aprendizagem.
	Comentário da resposta:
	O docente sempre deve exercer sua prática com consciência, com o intuito de alcançar os objetivos de saberes estipulados durante o processo de ensino e aprendizagem. Isso ocorre a partir das reflexões que faz após observar as necessidades de seu público alvo, durante e depois do processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	O importante da ação é que ela seja reflexiva e que o aluno aprenda de modo significativo, desenvolvendo atividades nas quais raciocine, compreenda, elabore e reelabore seu conhecimento, sendo que o uso de materiais pode trazer uma grande contribuição nesse sentido. Afinal, o aluno é um sujeito ativo na construção do seu conhecimento; ele aprende a partir de suas experiências e ações, sejam elas individuais ou compartilhadas com o outro.
 
Fonte: FIORENTINI, D.; MIORIM, M. A. Uma reflexão sobre o uso dos materiais concretos e jogos no ensino da matemática. Boletim da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo: SBEM-SP, n.7, p. 5-10, 1990.   
 
Sobre os materiais didáticos tradicionais, é correto o que se afirma na alternativa. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Alguns materiais didáticos tradicionais, como a tabuada e sua prática de decorá-la, devem continuar fazendo parte das práticas educativas, pois não haveria outra maneira de ensinar este tipo de saber.
	Resposta Correta:
	 
Os materiais didáticos tradicionais podem ser utilizados quando o educador tem a real consciência de sua contribuição para o êxito do processo de aprendizagem e media o seu uso bem contextualizado.
	Comentário da resposta:
	As teorias tradicionais e seus materiais didáticos não devem ser descartados do cotidiano escolar, porém, se inseridos, devem ter relação significativa e coerente com a realidade dos estudantes, o que não as torna único recurso didático para o processo de aprendizagem. É necessário, também, proporcionar a todos os estudantes as mesmas chances de conhecer novos saberes, respeitando, logicamente, as suas particularidades. Um dos objetivos essenciais do processo de ensino e aprendizagem é diagnosticar os saberes adquiridos durante o processo e tentar resgatar aqueles que não se consolidaram tão bem, nunca pensar, somente, no acerto, na aprovação e reprovação.  
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nas últimas quatro décadas do século XX, investigações sobre cultura, mente, cérebro, cognição e desenvolvimento trouxeram novas evidências em relação à aprendizagem, colocando, em reflexão, as concepções sobre esse processo e sua tradução nas práticas pedagógicas. Apesar dessas investigações e das incontestáveis mudanças no acesso e disseminação de informações, a pedagogia da transmissão ainda permanece hegemônica, tanto na formação como na capacitação profissional. [...]
 
Fonte: LIMA, Valéria Vernaschi. Espiral construtivista: uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/icse/v21n61/1807-5762-icse-1807-576220160316.pdf>. Acesso em: 13 mar. 2020.   
 
A concepção de currículo em espiral afirma que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
o conteúdo abordado deve ser revisto pelo estudante várias vezes, a partir de recursos diferenciados, apresentando objetivos diferentes, igualmente, com níveis diferentes de aprofundamento.
	Resposta Correta:
	 
o conteúdo abordado deve ser revisto pelo estudante várias vezes, a partir de recursos diferenciados, apresentando objetivos diferentes, igualmente, com níveis diferentes de aprofundamento.
	Comentário da resposta:
	O estudante deve ter a oportunidade de conhecer o conteúdo sob diversas perspectivas. O objetivo das diversas aproximações pode ser modificado. É necessário que os estudantes percebam que não há só um caminho para o conhecimento, além disso deve ser instigado a ter autonomia para trilhar as várias possibilidades.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	A teoria da Gestalt não ficará satisfeita com soluções impostoras sugeridas por uma simples dicotomia entre ciência e vida. Em vez disso, a teoria da Gestalt esteja resolvida a penetrar o próprio problema pelo exame das suposições fundamentais da ciência. Há muito parece óbvio – e é, de fato, o tom característico da ciência européia [...]
 
Fonte: FREITAS,  Sérgio Paulo Ribeiro de. A Teoria da Gestalt por Max Wertheimer (1924). Disponível em: <https://hugoribeiro.com.br/biblioteca-digital/Wertheimer-Teoria_gestalt.pdf>. Acesso em: 10 mar 2020.  
 
A respeito da Teoria Gestalt, leia as sentenças abaixo.
 
I. Nos livros didáticos, a melhor maneira de apresentar elementos com objetivos diferentes é escolher cores distintas.
II. Para apresentar uma relação próxima entre elementos distintos, é importante que, nos materiais didáticos, sejam inseridos perto um do outro.
III. As intenções dos objetivos a serem alcançados pelo processo de aprendizagem tendem a ser efetivados quando as escolhas gráficas são coerentes.
IV. A organização dos elementos gráficos em livros didáticos relaciona-se diretamente ao princípio de pregnância.
V. A Teoria Gestalt requer do escritor que produz um material didático um olhar atento para a relação entre os elementos gráficos e textuais.
 
Após a leitura das assertivas acima, assinale a alternativa adequada.Resposta Selecionada:
	 
III, IV e V.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III, IV e V.
	Comentário da resposta:
	A teoria de Gestalt afirma que os elementos gráficos devem dialogar com os textuais, com o objetivo de facilitar a compreensão das informações apresentadas. Cores, figuras e formas devem dialogar com o texto escrito.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	As grandes transformações ocorridas na sociedade, bem como, as constantes mudanças de informações, refletem diretamente no ensino, tornando assim, a escola não somente como uma transmissora de conhecimentos, e sim em um ambiente inovador, possibilitando ao aluno, uma compreensão de conteúdos que proporcione uma educação de qualidade, através de uma aula que valorize a invenção e a descoberta, desenvolvendo trocas, experiências, afetividade e o pensamento crítico e reflexivo. 
 
Fonte: DEMIZU, F. S. B.; SANTOS, D. M. dos.; MATARUCO, S. M. C.; ROYER, M. R. Reflexões sobre Teorias da Aprendizagem para o Ensino de Ciências: Piaget X Vygotsky. Disponível em: <https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/17634_7769.pdf>. Acesso em: 6 mar. 2020.  
 
Ensino por exposição, aprendizagem por acúmulo, armazenamento e reprodução são características da Teoria de Aprendizagem apresentada na alternativa.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Sócio-culturalismo.
	Resposta Correta:
	 
Behaviorismo.
	Comentário da resposta:
	A Teoria behaviorista é a responsável por afirmar que os sujeitos aprendem a partir da exposição de saberes do educador, sem precisar fazer sentido para as particularidades dos desses estudantes logo, as aprendizagens são acumuladas e reproduzidas, podendo, também, não terem conexões entre si. As perspectivas sociais buscam a inserção mais nítida da dinâmica social no interior das práticas de investigação que embasam o ensino-aprendizagem em sala de aula. Já o construtivismo tem uma perspectiva de valorização da postura ativa do educando no contexto educacional. O cognitivismo valoriza a apreensão dos processos de funcionamento da mente, da forma como o “conhecer” (“cognoscere”) ocorre.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	O sujeito age sobre o objeto, assimilando-o: essa ação assimiladora transforma o objeto. O objeto, ao ser assimilado, resiste aos instrumentos de assimilação de que o sujeito dispõe no momento. Por isso, o sujeito reage refazendo esses instrumentos ou construindo novos instrumentos, mais poderosos, com os quais se torna capaz de assimilar, isto é, de transformar objetos cada vez mais complexos.
 
Fonte: BECKER, Fernando. O QUE É CONSTRUTIVISMO? Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/301477/mod_resource/content/0/Texto_07.pdf>. Acesso em: 13 mar. 2020.  
 
Relacione a frase “Como fazer torna-se mais importante do que o resultado final” com os pensamentos construtivistas e assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os materiais didáticos devem ser compreendidos como um apoio para que os estudantes percorram a sua trilha de aprendizagens, sem haver um modelo a ser seguido, mas um caminho a ser construído.
	Resposta Correta:
	 
Os materiais didáticos devem ser compreendidos como um apoio para que os estudantes percorram a sua trilha de aprendizagens, sem haver um modelo a ser seguido, mas um caminho a ser construído.
	Comentário da resposta:
	Os estudantes devem ser estimulados a trilharem seus próprios caminhos, em prol da autonomia de conhecerem e identificarem-se com novos saberes. As descobertas individuais são validadas, assim como o tempo destas conquistas.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A cognição é o processo por meio do qual o mundo de significados tem origem. Os significados não são entidades estáticas, mas pontos de partida para a atribuição de outras significações que possibilitam a origem da estrutura cognitiva sendo as primeiras equivalências utilizadas como uma ponte para a aquisição de novos significados.
 
Fonte: SANTOS, José Alex Soares. Teorias da Aprendizagem: Comportamentalista, Cognitivista e Humanista. Disponível em <http://www.alex.pro.br/teorias_aprend3.pdf>. Acessado em 13 de março de 2020, às 15h56.  
 
Leia, atentamente, as sentenças abaixo, a respeito da Teoria Cognitivista.
 
I. Há estímulo à proatividade dos estudantes durante a construção do processo de aprendizagem.
II. Os livros didáticos das Teorias Comportamentalistas dialogam com os pensamentos cognitivistas.
III. Instigar a criança a ser investigadora de novos saberes é essencial para a Teoria Cognitivista.
IV. A autonomia é uma característica não apreciada pelos pensadores do Cognitivismo.
V. O percurso formativo é mais importante do que a própria aprendizagem.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os materiais didáticos devem dialogar com a realidade do estudante, levando em conta as suas necessidades.
	Resposta Correta:
	 
Os materiais didáticos devem dialogar com a realidade do estudante, levando em conta as suas necessidades.
	Comentário da resposta:
	Os materiais didáticos validados pelos cognitivistas servem de apoio para o processo de construção das aprendizagens. Devem ter coerência com as realidades apresentadas pelos estudantes e apresentar diversas possibilidades interpretativas e de construção de conhecimento, fortalecendo a autonomia e a proatividade.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Diante de evoluções da humanidade, procurando por um meio em que trouxesse facilidade quando se trata da educação, fizeram-se necessários estudos em torno dos estágios do conhecimento humano. O processo cognitivo do ser humano deve ser explorado para que novos sujeitos sejam guiados de forma válida para aprimorar tal competência.
 
Fonte: NETO, O. da S.; MELO, U. A. de. Behaviorismo, humanismo e cognitivismo: implicações com a educação escolar. Disponível em <http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV117_MD1_SA4_ID5853_10092018113452.pdf>. Acesso em: 13 mar. 2020.  
 
Em relação às propostas voltadas aos materiais didáticos validados pelos teóricos da Teoria Cognitivista, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os materiais didáticos devem dialogar com a realidade do estudante, levando em conta as suas necessidades. 
	Resposta Correta:
	 
Os materiais didáticos devem dialogar com a realidade do estudante, levando em conta as suas necessidades. 
	Comentário da resposta:
	Os materiais didáticos validados pelos cognitivistas servem de apoio para o processo de construção das aprendizagens. Devem ter coerência com as realidades apresentadas pelos estudantes e apresentar diversas possibilidades interpretativas e de construção de conhecimento, fortalecendo a autonomia e a proatividade.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Psicologia da Gestalt é uma das tendências teóricas mais coerentes e coesas da história da Psicologia. Seus articuladores se preocuparam em construir não só uma teoria consistente, mas também uma base metodológica forte, que garantisse a consistência teórica. Gestalt é um termo alemão de difícil tradução. O termo mais próximo em português seria forma ou configuração, que não é muito utilizado por não corresponder exatamente ao seu real significado em Psicologia. No final do século passado muitos estudiosos procuravam compreender o fenômeno psicológico em seus aspectos naturais (principalmente no sentido da mensurabilidade). A Psicofísica estava em voga.
 
Fonte: SLOMP, Paulo Francisco. A Teoria da Gestalt. Texto adaptado de BOCK, Ana Maria. Psicologias. Uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2004. pág. 50-57. Disponível em: <https://www.ufrgs.br/psicoeduc/chasqueweb/gestalt/gestalt-poligrafo.pdf>. Acesso em: 9 mar. 2020.  
 
É correto afirmar, sobre a Teoria de Gestalt, o que está descrito em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As representações gráficas dos livros didáticos devem estar em consonância com os elementos textuais.
	Resposta Correta:
	 
As representações gráficas dos livros didáticosdevem estar em consonância com os elementos textuais.
	Comentário da resposta:
	A leitura do todo, explicitada pela Teoria Gestalt, aponta que é necessário pensar, com coerência e clareza, sobre a comunhão entre o texto escrito e o imagético. As figuras, as cores, a maneira de disposição favorecem ou não o processo de aprendizagem.