jogos 1

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Os brinquedos devem ser utilizados com fins lúdicos e didáticos e nunca poderão ter natureza preconceituosa e violenta. Devemos considerar se suas características físicas estão de acordo com a faixa etária indicada. Quanto às características principais do brinquedo, analise as sentenças a seguir:
I- Devem ser evitados os brinquedos de vidro ou plástico, pois quebram facilmente.
II- O brinquedo deve caber na palma da mão da criança.
III- Brinquedos com cordas e cordões são indicados para o desenvolvimento da motricidade fina.
IV- Devem ser eliminados os brinquedos com bordas cortantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
2A abordagem teórica do desenvolvimento humano exige uma perspectiva interdisciplinar, a qual contemple a interface de diferentes saberes. Seguindo uma trilha antes delineada pela abordagem sistêmica do desenvolvimento e pela abordagem bioecológica, a "Ciência do Desenvolvimento", surge ao final do século XX, imprimindo uma marca importante na compreensão das principais questões relativas ao campo do desenvolvimento (SIFUENTES; DESSEN; SOURCE, 2018). Com relação às áreas de desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Desenvolvimento intelectual refere-se ao despertar, ao raciocínio, à aquisição, à simbolização e à memorização.
(    ) Desenvolvimento da motricidade refere-se à iniciação, à expressão, à competição e às regras.
(    ) Desenvolvimento da afetividade refere-se à identificação, à autoafirmação e aos sentimentos.
(    ) Desenvolvimento da criatividade refere-se aos valores, à experiência sensorial e à organização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SIFUENTES, Thirza Reis; DESSEN, Maria Auxiliadora; SOURCE, Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira. Desenvolvimento humano: desafios para a compreensão das trajetórias probabilísticas. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 23, n. 4, p.379-385, 1 jan. 2018. Disponível em: https://www.ingentaconnect.com/content/doaj/01023772/2018/00000023/00000004/art00002. Acesso em: 23 out. 2018.
A
F - V - V - F.
B
V - F - V - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - F - V.
3O DCNEI é um documento que orienta os educadores e dialoga de forma coletiva, inclusive, com os professores de educação física. O documento é o caminho para compreender a educação infantil e suas características. Uma das características desta diretriz são as práticas pedagógicas, que necessitam contemplar as especificidades das crianças, além de possibilitar novas vivências dentro daquilo que o educador responsável preparou. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O DCNEI enfatiza as propostas pedagógicas, mas não enfatiza a sua importância para o dia a dia na educação infantil.
II- Dentro da proposta pedagógica, é importante levar em considerações os eixos da educação infantil, que são as interações e as brincadeiras.
III- As crianças são apresentadas nas DCNEI como atores sociais, porém reforçam que não é necessário planejamento na educação infantil.
IV- O DCNEI não é um documento oficial do MEC (Ministério da Educação), por isso que não é necessário conhecê-la.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
Somente a sentença I está correta.
4Para Coelho e Tadeu (2015, p. 111) a brincadeira "instiga a criança, cada vez mais, a ser capaz de controlar seu comportamento, experimentar habilidades ainda não consolidadas no seu repertório, criar modos de operar mentalmente e de agir no mundo que desafiem o conhecimento já internalizado, impulsionando o desenvolvimento de funções embrionárias de pensamento". Não é fácil brincar, envolve diversos modos de articulação, experiência e imaginação. Sobre a brincadeira, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COELHO, Rossana; TADEU, Bárbara. A importância do brincar na educação de infância. Atas do II Encontro de Mestrandos em Educação da Escola Superior de Educação de Lisboa. Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/4565. Acesso em: 18 mar. 2020.
A
As brincadeiras priorizam os resultados.
B
A brincadeira não está ligada a obrigações, não busca resultados, ela precisa ser prazerosa e possibilitar às crianças fantasiar, criar possibilidades, potencializar experiências e promover interações.
C
A brincadeira não é livre. Não existe brincadeira que não seja planejada.
D
A brincadeira não desenvolve o sistema cognitivo.
5Durante uma reunião na escola, o professor de Educação Física defendeu que a utilização de jogos no processo de ensino-aprendizagem traz resultados para o ensino. O professor afirma que, além de facilitar a aprendizagem, os jogos geram mudanças positivas nas atitudes dos alunos. Sobre o que o uso de jogos promove entre as equipes, analise as opções a seguir:
I- Integração, socialização e cooperação.
II- Autoconfiança, motivação e autonomia.
III- Segurança, apatia e motivação.
IV- Diálogo, cooperação e respeito a diferença.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a opção III está correta.
B
As opções I, II e IV estão corretas.
C
As opções II, III e IV estão corretas.
D
As opções III e IV estão corretas.
6A Educação Física é uma das aulas que mais apresenta finalidade preventiva para a saúde e o bem-estar e também a mais apreciada pelos alunos. Entretanto, muitas escolas apresentam dificuldades em motivá-los, pois desenvolvem uma metodologia voltada para um ensino tático e teórico. Diante desta realidade, será que os professores de Educação Física estão alcançando os objetivos propostos para o ensino desta disciplina? Quanto à didática do professor no desenvolvimento de suas ações para que os alunos compreendam o papel das aulas de Educação Física como ferramenta para a qualidade de vida, assinale a alternativa CORRETA:
A
Desenvolver atividades físicas com maior grau de dificuldade para os alunos menos interessados, estimulando, assim, um estilo de vida mais ativo e saudável.
B
Elaborar atividades que possibilitem o aluno compreender o significado das práticas corporais, como ferramenta para melhorar a qualidade de vida.
C
Utilizar diferentes atividades físicas com os alunos mais habilidosos, para que possam dar exemplo e estimular os demais alunos.
D
Se a Educação Física tiver no Projeto Político-Pedagógico da escola como objetivo principal a qualidade de vida, os alunos a incorporarão como necessária na sua vida.
7As aulas de Educação Física promovem o desenvolvimento integral dos alunos, proporcionando vivenciar variadas experiências corporais. Para que o aluno entenda que as atividades físicas devem fazer parte de seu comportamento pessoal, ele precisa ter vivenciado experiências satisfatórias. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos devem ser desafiados para vencer, pois a vitória é condição necessária para a motivação.
II- O aluno para desenvolver as possibilidades motoras, deve participar dos esportes para que se torne um atleta.
III- As atividades físicas, dão ao aluno as chances de socialização com seus pares e o desenvolvimento da autoconfiança.
IV- A educação física leva à formação social, transformando o meio em que o aluno está inserido.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
8Os brinquedos são considerados importantes ferramentas para que as crianças vivenciem novas experiências, contribuindo com seu desenvolvimento. Um brinquedo, além de despertar o interesse na criança, convidando-a para brincar, deve apresentar segurança, pois sua composição como a tinta, a presença de pontas e peças que se soltam, podem causar danos ou riscos à saúde da criança. Diante disso, devemos ter conhecimento quanto à segurança dos brinquedos. Quanto a este conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os brinquedosque produzem ruídos altos são necessários para testarmos a audição da criança.
B
Os brinquedos pendurados feitos de cordas ou fitas são aconselháveis, pois conseguem manter a atenção da criança.
C
Os brinquedos de pelúcia são os mais aconselháveis, pois os de plástico, as crianças frequentemente levam à boca.
D
Os brinquedos que possuem partes pequenas, afiadas ou feitos de vidro, devem ser evitados, pois podem causar danos às crianças menores.
9"A Educação Física não é apenas educação pelo movimento: é educação de corpo inteiro, entendendo-se, por isso, um corpo com relação a outros corpos e objetos, no espaço" (FREIRE, 1997, p. 45). As atividades físicas desafiam os limites e as capacidades da criança. Elas favorecem o desenvolvimento social, cognitivo, afetivo e motor. Quanto ao papel da mediação pedagógica como um fator primordial para o desenvolvimento desses fatores, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 1997.
A
A competitividade entre os alunos, durante as aulas de Educação Física, é considerada a principal característica para a sociedade atual.
B
Nas aulas de Educação Física, o professor deve sempre priorizar a aprendizagem em detrimento do brincar.
C
As atividades lúdicas desenvolvidas pelo professor de Educação Física devem ter os papéis bem definidos entre os alunos, para que aprendam as regras oficiais dos esportes.
D
O planejamento escolar deve contemplar vivências motoras com espaços para atividades lúdicas que proporcione criatividade, diversão e prazer aos alunos.
10Para Kishimoto (1994, p. 114), "todo e qualquer jogo se diferencia de outras condutas por uma atitude mental caracterizada pela incerteza dos resultados, ausência de obrigação em seu engajamento, supondo uma situação concreta e um sujeito que age de acordo com ela". Sobre jogos para crianças, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. Perspectiva, Florianópolis, UFSC/CED, NUP, n. 22, p. 105-128, 1994.
A
As crianças não sabem jogar como os adultos.
B
Os jogos criados pelas crianças não visam a um resultado final, e sim ao processo de brincar que os jogos proporcionam.
C
Os jogos não são atividades para serem realizadas nas escolas, pois as crianças não gostam, já que não envolvem o correr.
D
Os jogos não integram as pessoas, e sim geram discussões e brigas entre as crianças.