DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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Questão 1/5 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Estudamos em nossa aula que, segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5, a dislexia está inserida dentro de uma categoria designada como "Transtornos do Neurodesenvolvimento", sendo anunciada como um "Transtorno Específico de Aprendizagem". Segundo o manual, o seu diagnóstico requer a identificação de pelo menos um dos critérios listados e que tenha persistido por pelo menos, seis meses.
Das afirmativas a seguir, quais estão obrigatoriamente relacionadas à dislexia?
l- Dificuldade para compreender o sentido do que é lido.
ll- Dificuldade com a expressão escrita.
III- Associação de comorbidades.
IV- Adversidades psicossociais.
V-  Leitura de palavras é feita de forma imprecisa ou lenta.
São corretas apenas:
Nota: 20.0
	
	A
	I e II
	
	B
	Apenas a I é falsa
	
	C
	I, II e V
Você acertou!
Comentário: O termo obrigatoriamente exclui as alternativas III e IV pois, apesar de adversidades psicossociais e associação de comorbidades -  como ansiedade, depressão e hiperatividade -  estarem presentes, não são requisitos diagnósticos da dislexia. (AULA 2, TEMA 3)
	
	D
	Apenas I e III são falsas
Questão 2/5 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Estudamos que o distúrbio (ou desordem) do processamento auditivo central (DPAC) é um déficit na distinção auditiva.
Sobre o mesmo, assinale com V as afirmações verdadeiras e F como as afirmações falsas: 
I (   ) Uma pessoa diagnosticada com DPAC apresenta bastante dificuldade em escutar e entender o que lhe é dito.
II (   ) A compreensão da linguagem oral é a principal afetada pelo DPAC.
III (   ) As crianças diagnosticadas com DPAC, comumente foram estimuladas com sons e instrumentos musicais durante os seus treze primeiros anos de vida.
IV (   ) O indivíduo que apresenta o DPAC acaba apresentando desatenção, hiperatividade e distração, podendo ser taxado como rebelde, por se irritar com a dificuldade de entender o conteúdo que lhe é exposto.
V (   ) A avaliação não deve ser confiada a qualquer profissional. Recomenda-se que para o diagnóstico de DPAC, o indivíduo seja encaminhado para um Fonoaudiólogo.
A opção que preenche corretamente as afirmações acima é:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - F - V - V
	
	B
	F - F - V - V - F
	
	C
	V - V - F - F - V
	
	D
	F - V - F - V - V
Você acertou!
Comentário: O DPAC não atinge os canais auditivos. Sendo assim, não impede uma pessoa de ouvir bem; A falta de estímulos sonoros no início da infância pode ser um dos fatores que contribuem para o desenvolvimento de DPAC. (AULA 6, TEMA 4)
Questão 3/5 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Vimos que as discussões e polêmicas a respeito do TDAH percorrem o meio médico, psicológico, psicopedagógico e educacional.
Como professores, qual é a melhor postura frente a atual realidade?
Nota: 20.0
	
	A
	Negar, terminantemente a existência do TDAH como um transtorno e vê-lo como uma manifestação de necessidades psicológicas da criança. 
	
	B
	Apoiar e incentivar o uso de medicamentos, afinal, o aluno medicado se comporta como o esperado e a aprendizagem dele será satisfatório. 
	
	C
	Ter uma visão equilibrada sobre o quadro e analisar cada caso como único, não negando as subjetividades da criança e nem suas necessidades biológicas. 
Você acertou!
Comentário: Entender o TDAH de uma forma equilibrada e racional, provavelmente seja o melhor percurso a ser seguido. Sem radicalismos ou extremismos, é sempre importante ver cada indivíduo como único, com suas próprias especificidades, sua bagagem e história, suas necessidades e sua forma de viver a realidade e interagir com o mundo. Não nos cabe julgamentos ou rotulações, assim como também, não podemos impor condições e padronizações a alguém. A questão não é a negação do transtorno, mas a forma como podemos ressignificar tal condição, ajudando o aluno com o diagnóstico de TDAH a desenvolver resiliência para aprender a superar suas próprias adversidades. A parceria com a família e pensar em estratégias juntamente com os pais e/ou responsáveis, é o melhor caminho a ser percorrido. (AULA 4, TEMA 4).
	
	D
	Não discutir e questionar a decisão dos pais. Como professores, devemos acatar a decisão da família. 
Questão 4/5 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Estudamos que os comprometimentos na aprendizagem advindos de um transtorno de aprendizagem conduzem a uma perturbação na aquisição de habilidades específicas desde os estágios iniciais do desenvolvimento. Este quadro não se desenvolve por falta de estímulos, lesões cerebrais ou traumas emocionais e os mesmos não têm uma causa definida. 
Quais são os três tipos de transtornos de aprendizagem?
Nota: 20.0
	
	A
	Da leitura, da matemática e da expressão escrita.
Você acertou!
Comentário: Um transtorno de aprendizagem apresenta-se como uma inabilidade específica nas áreas da leitura, matemática e expressão escrita. O quadro geralmente exibe uma criança com inteligência normal, nenhuma questão significativa ou relevante familiar, pessoal ou escolar, com um bom ajuste emocional, bom nível socioeconômico e/ou cultural e disposição de boa saúde. (AULA 1, TEMA 5).
	
	B
	Da linguagem, da matemática e da motricidade.
	
	C
	Transtorno de atenção, de memória e TDAH.
	
	D
	Transtornos psicosociais, da linguagem e da matemática.
Questão 5/5 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Vimos em nossa aula, que o espaço é uma esfera crucial na caracterização e tratamento da disgrafia.
Assinale a alternativa que indica corretamente a ideia relacionada à esse conceito:
Nota: 20.0
	
	A
	O conceito de espaço é elaborado a partir de experiências sensoriais e interpretação de dados e estímulos relacionado ao desenvolvimento das funções cognitivas, um dos fatores presentes nas mesmas, que é extremamente importante e necessário para a aprendizagem da leitura e da escrita.
Você acertou!
Comentário: Ressignificar e até mesmo reaprender o espaço, pode, de certa forma, auxiliar o aluno dísgrafo a se auto-organizar internamente. O domínio do espaço está  relacionado ao desenvolvimento das funções cognitivas, juntamente com o domínio temporal e simbólico. (AULA 3, TEMA 5)
 
	
	B
	O espaço, é parte integrante na coordenação dinâmica, pois “significa a capacidade que temos de controlar nosso corpo no espaço e ter a possibilidade de recuperar nossa postura normal e correta depois de ter realizado um movimento.
	
	C
	O espaço é um âmbito muito explorado no tratamento terapêutico da disgrafia pois este transtorno está relacionado especificamente à noção espacial precária do indivíduo.
	
	D
	O domínio do corpo e a precisão de gestos, são fatores essenciais para evitar o desvio da atenção e fortalecimento do controle dos próprios movimentos.