simulado 1 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Quest.: 1
	
		1.
		Sócrates século IV a.C criou um método, cujo nome foi para homenagear a profissão de sua mãe, que era parteira. É método de ensino investigativo baseando nas interrogações significa "dar à luz" ao conhecimento. O Método tem duas etapas que destrói as "falsas verdades" fazendo surgir a verdade. Este método é conhecido como:
	
	
	
	
	Arche
	
	
	Maiêutica
	
	
	Dialética
	
	
	Pedagogia
	
	
	Peripatética
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		O caminho seguido por Sócrates para atingir o conhecimento era através do diálogo. Assim ele desenvolveu um método para levar seus interlocutores a perceberem seus erros e, ao mesmo tempo, guia-los no caminho de busca do verdadeiro conhecimento. Este método de Sócrates, que se valia de perguntas e questionamentos, é denominado método dialético ou método socrático, e possui duas etapas:
	
	
	
	
	Ironia e Hermenêutica
	
	
	Maiêtica e Hermenêutica
	
	
	Hermenêutica e Ironia
	
	
	Hermenêutica e Peripatética
	
	
	Ironia e Maiêutica
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		A tradição islâmica valorizava o conhecimento como uma expressão divina. O uso do árabe e a disseminação do Alcorão eram bases fundamentais da educação mais básica. Quando falamos em níveis mais elevados de erudição, destacamos as Casas de Cultura. Indique a alternativa que não apresenta características desse espaço:
	
	
	
	
	Formalização de títulos por regulamentos instituídos pelas lideranças políticas e religiosas.
	
	
	Estudos sobre medicina e o desenvolvimento de técnicas cirúrgicas.
	
	
	Adoção de conhecimentos de diversas áreas que se entremeavam.
	
	
	Debates coletivos e circulação de intelectuais entre diferentes Casas de Cultura.
	
	
	O uso e o estudo da língua árabe.
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		Tomás de Aquino representou a Filosofia Cristã na Idade Média, cujo método de pensamento crítico ficou conhecido como:
	
	
	
	
	Escolástica.
	
	
	Renascentista.
	
	
	Aristotélico.
	
	
	Platônica.
	
	
	Patrística.
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		O Empirista inglês John Locke considerava que a Educação possuía um caráter eminentemente moral. Qual das alternativas abaixo explicita essa ideia?
	
	
	
	
	De nada adianta a um indivíduo dominar os princípios da Ciência se isso não o torna uma pessoa e um cidadão melhor.
	
	
	Não existe relação entre a Educação e a moralidade.
	
	
	A educação deve servir para o aprimoramento do indivíduo, desconsiderando os aspectos científicos, sociais e culturais.
	
	
	A moralidade é o único objetivo da Educação.
	
	
	É preciso educar para formar cidadãos obedientes.
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		Os historiadores costumam dividir o tempo em eras, de modo a estudá-lo melhor. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que se refere ao período entre a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos e a Revolução Francesa:
	
	
	
	
	Pré-História
	
	
	Idade Média
	
	
	Idade Moderna
	
	
	Idade Contemporânea
	
	
	Idade Antiga
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		No período Imperial do Brasil, especialmente no Primeiro Reinado, a educação passou a questão da ordem do dia.  Podemos pensar esse processo a partir do estabelecimento de ordens específicas como:
	
	
	
	
	a organização de universidades, fortemente marcado pela presença da Missão Francesa.
	
	
	a criação de uma intensa escola de artes, base nacional para estruturação de teatro e literatura.
	
	
	a criação do Jardim Botânico para catalogar e estudar as plantas do Brasil.
	
	
	a organização de um projeto nacional de escolas públicas - uma por provínci.
	
	
	a organização de aulas régias, ainda que já existissem, estabelecendo esse como um modelo nacional, uma forma difusão do conhecimento.
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		Em relação aos temas transversais, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	Foram criados no âmbito da Constituição de 1988.
	
	
	Os temas transversais dispõem apenas sobre as habilidades cognitivas.
	
	
	Os temas transversais foram criados em substituição aos currículos tradicionais.
	
	
	São seis os temas transversais: Ética, Pluralidade cultural, Meio ambiente, Saúde e Orientação sexual, Trabalho e Consumo.
	
	
	O indivíduo não é estimulado a ser agente ativo do processo de aprendizagem.
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, após anos de discussão, finalmente foi aprovada em 1961 pelo presidente João Goulart. O que é correto afirmar sobre a LDB:
	
	
	
	
	Abolição do diploma.
	
	
	Obrigatoriedade do ensino religioso.
	
	
	Ano letivo de 180 dias.
	
	
	Centralização dos poderes junto ao MEC.
	
	
	Matrícula facultativa durante o ensino primário.
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		Uma das reformas ocorridas na educação brasileira durante a ditadura militar foi a Reforma de 1971 (lei n° 5692/71). Identifique, nas alternativas abaixo, qual não corresponde às mudanças trazidas por essa lei:
	
	
	
	
	Obrigatoriedade escolar passou de 4 para 8 anos.
	
	
	Obrigatoriedade do ensino profissionalizante.
	
	
	Estabelecimento do ensino supletivo.
	
	
	Crescimento do ensino privado.
	
	
	Instituiu a reforma do ensino superior.
 
 
Quest.: 1
 
 
1.
 
 
 
Sócrates século IV a.C
 
criou um método, cujo nome foi para homenagear a 
profissão de sua mãe, que era parteira. É método de ensino investigativo baseando 
nas interrogações significa "dar à luz"
 
ao conhecimento. O Método tem duas etapas 
que destrói as "falsas verdades"
 
fazendo s
urgir a verdade. Este método é 
conhecido como:
 
 
 
 
 
Arche
 
 
 
Maiêutica
 
 
 
Dialética
 
 
 
Pedagogia
 
 
 
Peripatética
 
 
 
 
 
 
Quest.: 2
 
 
2.
 
 
 
O caminho seguido por Sócrates para atingir o conhecimento era através do diálogo. 
Assim ele desenvolveu um método para levar seus interlocutores a perceberem seus erros 
e, ao mesmo tempo, guia
-
los no caminho de busca do verdadeiro conhecimento. Este 
métod
o de Sócrates, que se valia de perguntas e questionamentos, é denominado método 
dialético ou método socrático, e possui duas etapas:
 
 
 
 
 
Ironia e Hermenêutica
 
 
 
Maiêtica
 
e Hermenêutica
 
 
 
Hermenêutica e Ironia
 
 
 
Hermenêutica e 
Peripatética
 
 
 
Ironia e Maiêutica
 
 
 
 
 
 
Quest.: 3
 
 
3.
 
 
 
A tradição islâmica valorizava o conhecimento como uma expressão divina. O uso do 
árabe e a disseminação do Alcorão eram 
bases fundamentais da educação mais básica. 
Quando falamos em níveis mais elevados de erudição, destacamos as Casas de Cultura. 
Indique a alternativa que não apresenta características desse espaço:
 
 
 
 
 
Formalização de títulos por 
regulamentos instituídos pelas lideranças políticas e 
religiosas.
 
 
 
Estudos sobre medicina e o desenvolvimento de técnicas cirúrgicas.
 
 
 
Adoção de conhecimentos de diversas áreas que se entremeavam.
 
 
 
Debates coletivos e circulação de 
intelectuais entre diferentes Casas de Cultura.
 
 
 
O uso e o estudo da língua árabe.
 
 
 
 
 
 
Quest.: 4
 
 
 
 
Quest.: 1 
 
1. 
 
 
Sócrates século IV a.C criou um método, cujo nome foi para homenagear a 
profissão de sua mãe, que era parteira. É método de ensino investigativo baseando 
nas interrogações significa "dar à luz" ao conhecimento. O Método tem duas etapas 
que destrói as "falsas verdades" fazendo surgir a verdade. Este método é 
conhecido como: 
 
 
 
 
Arche 
 
 
Maiêutica 
 
 
Dialética 
 
 
Pedagogia 
 
 
Peripatética 
 
 
 
Quest.: 2 
 
2. 
 
 
O caminho seguido por Sócrates para atingir o conhecimento era através do diálogo. 
Assim ele desenvolveu um método para levar seus interlocutores a perceberem seus erros 
e, ao mesmo tempo, guia-los no caminho de busca do verdadeiro conhecimento. Este 
método de Sócrates, que se valia de perguntas e questionamentos, é denominado método 
dialético ou método socrático, e possui duas etapas:Ironia e Hermenêutica 
 
 
Maiêtica e Hermenêutica 
 
 
Hermenêutica e Ironia 
 
 
Hermenêutica e Peripatética 
 
 
Ironia e Maiêutica 
 
 
 
Quest.: 3 
 
3. 
 
 
A tradição islâmica valorizava o conhecimento como uma expressão divina. O uso do 
árabe e a disseminação do Alcorão eram bases fundamentais da educação mais básica. 
Quando falamos em níveis mais elevados de erudição, destacamos as Casas de Cultura. 
Indique a alternativa que não apresenta características desse espaço: 
 
 
 
 
Formalização de títulos por regulamentos instituídos pelas lideranças políticas e 
religiosas. 
 
 
Estudos sobre medicina e o desenvolvimento de técnicas cirúrgicas. 
 
 
Adoção de conhecimentos de diversas áreas que se entremeavam. 
 
 
Debates coletivos e circulação de intelectuais entre diferentes Casas de Cultura. 
 
 
O uso e o estudo da língua árabe. 
 
 
 
Quest.: 4