AV- EDUCAÇÃO, ECONOMIA E POLÍTICA

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Maria José Firmino da Silva
Avaliação AV
 
 
202004279459 EAD ALAGOA GRANDE - PB
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Disciplina: EGT0037 - EDUCAÇÃO, ECONOMIA E POLÍTICA Período: 2021.3 EAD (G) / AV
Aluno: MARIA JOSÉ FIRMINO DA SILVA Matrícula: 202004279459
Data: 02/10/2021 18:36:47 Turma: 9003
 
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 1a Questão (Ref.: 202004431051)
O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua
atividade vital. O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando
uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é:
manutenção
consciência
 ideológica
realista
imaginária
 
 2a Questão (Ref.: 202005014264)
Ao longo da Idade Moderna, dois são os acontecimentos determinantes para a consolidação das práticas
capitalistas. Ambos os eventos são influenciados pelas idéias iluministas e foram fundamentais para a
consolidação das bases econômicas e sociais do capitalismo. São eles:
Revolução Industrial e Revolução Francesa
A crise dos anos 70 e a segunda guerra mundial
a Reforma Protestante e a colonização da África
A crise de 1929 e a primeira guerra mundial
a crise da ordem feudal e o fim do Império Romano
 
 3a Questão (Ref.: 202004882543)
A crise de 1929, ao contrário das anteriores, foi profunda e abrangente, atingindo grande parte do mundo
capitalista, causando uma ociosidade produtiva e desemprego generalizado. Para termos uma noção, o
montante perdido nos Estados Unidos era próximo a US$ 40 bilhões, um em cada quatro americanos perdeu o
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emprego até 1930. No país, a construção civil caiu 95%, nove milhões de contas de poupança foram perdidas
e 85.000 empresas faliram. Para Keynes, a saída para a estagnação da economia e da crise, somente poderia
ser feito por meio de que ação?
dos setores privados mais capitalizados, que poderiam receber fortes concessões do estado para assumirem
as funções que seriam do próprio estado, mas que não se mostraram competentes.
através dos bancos privados que receberiam recursos com taxas de juros muito baixas, desde que gerassem
emprego na população mais pobre.
da intervenção estatal, pois caberia ao Estado intervir e garantir investimentos que possibilitem um novo
caminhar econômico.
de maior concessão de crédito para o setor privado se levantar e investir mais.
por meio da mobilização dos empresários, que com o apoio do estado ficariam estimulados a usarem as
suas poupanças para gerar mais emprego e renda.
 
 4a Questão (Ref.: 202005015690)
O período logo após a II Guerra Mundial foi marcado pela industrialização, pelo crescimento urbano e pela
ampliação da tecnologia. De 1945 a 1973, com a atuação do Estado de Bem Estar Social, assiste-se a um
período de relativa estabilidade, uma vez que os níveis de produtividade e consumo se tornam compatíveis.
Esse período foi denominado de
guerra fria
décadas perdidas
apogeu da política
era moderna
anos dourados
 
 5a Questão (Ref.: 202004553155)
Para Marx, o capitalismo tem como característica a mercantilização da força de trabalho, ou seja, a força de
trabalho se torna uma mercadoria. Para melhor entendimento, Marx definiu mercadoria como um objeto
externo que satisfaz as necessidades humanas de qualquer natureza. Nesse sentido, ele dizia que a riqueza no
capitalismo é a "imensa acumulação" de mercadorias, pela exploração da força de trabalho. Neste sentido,
Marx acreditava que o trabalhador:
é o responsável pela geração da verdadeira riqueza, já que é o trabalho, em harmonia com o capital, dá
origem aos lucros.
é a fonte da valorização do negócio, por isto os empresários pagavam ótimos salários e garantiam a ele um
bom ambiente de trabalho.
é valorizado no modo de produção capitalista, pois é através de sua atuação que o sistema se torna
operante, viabilizando a produção dos bens destinados ao consumo.
produz um valor muito superior ao que recebe de salário, e que essa diferença, a mais valia, é a origem da
acumulação de capital.
recebe um ótimo salário que permite que ele forme uma poupança que utiliza para abrir o seu próprio
negócio, a isto se chama mola propulsora do capitalismo.
 
 6a Questão (Ref.: 202004419792)
Os rendimentos do trabalhador brasileiro também decresceram no período, seja na ótica do salário médio real,
seja na da massa salarial real. Tal perda do poder aquisitivo dos salários acentua-se quando contrastada com o
crescimento simultaneamente observado no número de postos de trabalho, representado pelo aumento do
contingente da população ocupada. Paralelamente, na área da educação o Brasil realizou, na década de 90,
significativos progressos. Conforme dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - PNUD,
entre 1990 e 2001 a taxa de alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais cresceu, no país, de 82% para
87%. No mesmo intervalo de tempo, a taxa de matrícula líquida no nível fundamental para crianças de 7 a 14
anos elevou-se de 86% para 97%, e a taxa de matrícula líquida no ensino médio quase quintuplicou, passando
de 15% para 71%. Apontada como fator determinante para aumentar a distribuição de renda, elevar a
remuneração dos salários e, numa perspectiva mais ampla, contribuir para o crescimento econômico de um
país, a educação no Brasil não parece ter apresentado, apesar de seu referido progresso dos últimos anos,
evidências que permitam confirmar, à vista do quadro acima, sua importância na Teoria do Capital Humano.
Segundo esta teoria, a decisão de investir em educação é baseada:
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na importância da formação para a cidadania que a aquisição da instrução garante incondicionalmente.
no aumento da renda uma vez que a educação não influi na produtividade do indivíduo.
na crescente produtividade do trabalhador, bem como sua renda, enquanto a escolaridade não aumenta.
na medida que o nível educacional de um indivíduo aumenta, sua renda também diminui.
nos retornos, sob a forma de salários, que a aquisição de anos de escolaridade pode oferecer.
 
 7a Questão (Ref.: 202004464368)
O conceito de empregabilidade está relacionado:
ao êxito da política de pleno emprego de inspiração keynesiana
às possibilidades de obtenção de emprego nas fábricas fordistas
à obtenção de uma vaga de emprego oferecida pelo Estado de Bem-estar Social
à redução do processo de escolarização das elites
às chances de inserção no mercado de trabalho e de negociar a capacidade de trabalho
 
 8a Questão (Ref.: 202004464406)
Ao analisar o que dizem os teóricos da sociedade do conhecimento, é possível identificar o caráter ideológico
desta visão que anuncia a sociedade pós-capitalista e o fim da relação capital-trabalho. Em uma perspectiva
crítica é possível dizer que: I) A sociedade do conhecimento não é o fim da sociedade capitalista, o que ocorre
é uma resposta desse sistema à crise do capitalismo. II) No momento atual não vivemos em uma sociedade
pós capitalista, mas em um período caracterizado por mudanças no mundo do trabalho e pelo toyotismo. III)
na sociedade do conhecimento, a luta de classe continua presente e agora a subjetividade do trabalhador é
capturada buscando sua adesão ao novo sistema. IV) na sociedade atual, sob o toyotismo, a exploração do
trabalhador é ampliadapela polivalência operária e pela organização do trabalho que busca eliminar a
porosidade Assinale:
se todas as alternativas estiverem corretas
se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
 
 9a Questão (Ref.: 202004414455)
Na sociedade moderna e capitalista fica evidente que a prática educativa é uma prática política por ser
determinada pelas relações de poder vigente, bem como, por produzir outras. Portanto, não podemos deixar
de considerar que os espaços de convivência e formação humana são espaços de conflitos e contradições, ou
seja, de relações de poder que ora se assemelham e ora se diferenciam em sua dinâmica. Assim, podemos
compreender que o ensino como prática pedagógica intencional e sistemática necessita de:
I - uma organização específica, ou seja, de um rigoroso planejamento.
II - uma participação efetiva dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
III - um planejamento individualizado por parte do professor, tendo em vista que sua prática decorre
exclusivamente de sua formação.
Assinale a alternativa correta:
Somente os enunciados I e II estão corretos
Somente o enunciado I está correto
Somente o enunciado II está correto
Somente o enunciado III está correto
Somente os enunciados II e III estão corretos
 
 10a Questão (Ref.: 202004464536)
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Uma formação que integra as diferentes dimensões da vida humana, articulando saberes científicos com
saberes técnico-tecnológicos e que capacita o sujeito para atuar de forma ativa na sociedade é denominada de
formação:
omnilateral
unilateral
liberal
reprodutora
neoliberal
 
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