UNIASSELVI - Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática - Avaliação I

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05/10/2021 AVA
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:670240)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
33380463
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
Os alunos precisam ter acesso aos conhecimentos estatísticos. Contudo, para os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), a
interpretação de dados, tabelas, gráficos e representações devem ser ensinadas para que o aluno consiga enfrentar as situações diárias desse
mundo globalizado. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O papel do professor em sala de aula é ser o mediador da aprendizagem, conduzindo o trabalho pedagógico. 
( ) Não é possível ensinar estatística para os alunos das séries iniciais, pois ainda não são capazes de assimilar as informações. 
( ) A escola tem a responsabilidade de desenvolver uma capacidade ampla no aluno para que ele consiga lidar com os conceitos estatísticos. 
( ) As atividades metodológicas desenvolvidas devem possibilitar que o professor deixe a mera reprodução e busque a construção do saber. 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - F - V - F.
C V - F - V - V.
D F - V - F - F.
A escola tem a função de possibilitar ao aluno o desenvolvimento de habilidades necessárias para compreender seu papel no mundo.
Para atingir tal objetivo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), destacam que o ensino da matemática deve contemplar
atividades orientadas, favorecendo a interação, a diversidade e o trabalho em grupo. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
A A interação do aluno com a tecnologia não possibilita sua compreensão, nem contribui com o desempenho escolar.
B O professor deve elaborar atividades iguais para todos os alunos, pois eles aprendem da mesma forma.
C O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático.
D
As atividades desenvolvidas a partir dos problemas vivenciados pelo aluno não proporcionam a compreensão das noções básicas
matemáticas.
Para oferecer uma educação contemporânea, é necessário que ela compreenda a sociedade que nos rodeia. Para isso, os professores
precisam trabalhar os conteúdos de matemática utilizando uma lógica de atividades que atendam aos interesses dos alunos. Diante disso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As escolas contemporâneas devem se preocupar mais com os conteúdos do que com o ensino. 
( ) Os professores precisam adotar uma nova postura em sala, pois ele deve ser aquele que detém o conhecimento. 
( ) Os professores devem assumir um papel de gestores na sala de aula, mediando o conhecimento e criando situações de aprendizagem. 
( ) O professor precisa criar condições para que o aluno construa seu conhecimento com significado para ele. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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Maurício Cerqueira Silva Pessoa
Pedagogia (1795351) 
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A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - V.
D V - F - F - F.
Nos últimos anos, o ensino, em geral, passou por importantes reformas curriculares, inclusive no nosso país. Com a disciplina de
Matemática não poderia ser diferente, especialmente nas décadas de 1980 e 1990, mudando consideravelmente a maneira como a matemática
passaria a ser vista. Esta mudança na forma de ensinar matemática recebeu forte influência de um movimento chamado de Matemática
Moderna. Sobre as características da Matemática Moderna, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Privilegiar o acesso ao pensamento científico e tecnológico. 
II- Utilizar antigos materiais, para não haver desperdício. 
III- Desconsiderar a resolução de problemas como foco. 
IV- Intensificar as pesquisas na área da matemática. 
V- Renovar os materiais e métodos de ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, IV e V estão corretas.
C As sentenças I, IV e V estão corretas.
D As sentenças III, IV e V estão corretas.
A matemática moderna chega ao Brasil, por volta dos anos 1970, substituindo a matemática tradicional. A nova matemática teve por
objetivo a criação de uma política que modernizasse a economia do país. Quanto à trajetória da matemática, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A matemática moderna só terá sentido se ela for trabalhada de forma criativa e contextualizada. 
( ) O ensino da matemática necessita de algumas mudanças, como desenvolver nos alunos as competências básicas para a resolução dos
problemas do cotidiano. 
( ) Somente os alunos das escolas particulares têm acesso aos conteúdos da matemática moderna, pois são preparados para o mercado de
trabalho. 
( ) A Matemática Moderna não trouxe muitas mudanças nos conteúdos e nas metodologias, pois ainda apresenta muitas fórmulas a serem
seguidas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - F - F.
C V - F - V - V.
D F - V - V - V.
Muitas críticas foram feitas ao longo das décadas sobre as tradicionais práticas pedagógicas adotadas para o ensino da matemática.
Contudo, o movimento da Matemática Moderna vem para trazer mudanças para esse ensino tradicional. Diante disso, assinale a alternativa
CORRETA:
A Pontos importantes foram relevantes para a Matemática Moderna, como a resolução de problemas sempre elaborados pelo professor.
B Com as novas mudanças no ensino, as crianças pequenas deveriam ter contato com diversos exercícios matemáticos.
C Esta nova forma de ensinar destaca o aluno como participante ativo no processo da aprendizagem dos conteúdos.
D Este movimento da Matemática Moderna destaca o professor como peça fundamental na construção do saber.
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Maurício Cerqueira Silva Pessoa
Pedagogia (1795351) 
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Quando o professor conhece o significado dos conceitos matemáticos, ele consegue compreender quais as dificuldades que o aluno
enfrenta durante a aprendizagem e, com isso, elaborar atividades que possibilitam ao aluno avançar no conhecimento e superar as
dificuldades. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As dificuldades apresentadas pelos alunos em aprender os conceitos matemáticos podem estar relacionadas com a didática pedagógica. 
II- As aulas expositivas em que se priorizam os conceitos, fórmulas, as regras e a repetição do conteúdo são a melhor opção para o ensino da
matemática. 
III- O aluno, quando inserido no processo de aprendizagem, participando e resolvendo situações-problema, apresenta maior facilidade em
compreender o conteúdo. 
IV- Para fazer as deduções lógicas de pensamento, a criança utiliza o conhecimento lógico-matemático. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Para que possamos compreender a matemática atual, precisamos voltar ao passado e conhecer as principais características das demais
metodologias. Dentre as metodologias mais comuns, citamos: Tradicional,Escola Nova, Matemática Moderna, Didática da Matemática e
Etnomatemática. Cada uma dessas metodologias apresentava diferentes características de acordo com a época em que surgiram. Sobre essas
características, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Tradicional: realizava-se exercícios de repetição, cópia e memorização, por meio de aulas expositivas. 
II- Escola nova: focava-se no aluno, que passava a ser o centro do processo de aprendizagem. 
III- Matemática moderna: ignorava-se completamente o fundamento da teoria dos conjuntos. 
IV- Didática da matemática: valorizava-se a construção de conceitos e estratégias para resolver problemas. 
V- Etnomatemática: utilizava-se de questões cotidianas, envolvendo contextos sociais e culturais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
B As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
A matemática oferecida nas escolas deve contribuir para a formação do cidadão. Ela é uma importante ferramenta para auxiliar os
alunos nos problemas do dia a dia, pois está presente praticamente em todas as situações. Quanto às características de um ensino adequado,
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A matemática deve ser entendida como um processo estático que nunca evolui. 
II- As atividades matemáticas devem contemplar os jogos e as brincadeiras, para a construção de uma aprendizagem significativa. 
III- As crianças conseguem aprender os conceitos numéricos apenas desenhando e manipulando os objetos que representam as letras. 
IV- O ensino deve desenvolver no aluno a capacidade de formular conceitos por meio da abstração reflexiva sobre os objetos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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Maurício Cerqueira Silva Pessoa
Pedagogia (1795351) 
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O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é simplesmente decorar um conteúdo, mas construir
novos significados. Quanto às metodologias para o ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam mecanizadas e repetidas para sua compreensão. 
( ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la. 
( ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros saberes. 
( ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para proporcionar uma melhor compreensão da trajetória
dos conceitos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D F - V - V - V.
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Maurício Cerqueira Silva Pessoa
Pedagogia (1795351) 
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