Questões resolvidas
Os alunos precisam ter acesso aos conhecimentos estatísticos. Contudo, para os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), a interpretação de dados, tabelas, gráficos e representações devem ser ensinadas para que o aluno consiga enfrentar as situações diárias desse mundo globalizado.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O papel do professor em sala de aula é ser o mediador da aprendizagem, conduzindo o trabalho pedagógico.
( ) Não é possível ensinar estatística para os alunos das séries iniciais, pois ainda não são capazes de assimilar as informações.
( ) A escola tem a responsabilidade de desenvolver uma capacidade ampla no aluno para que ele consiga lidar com os conceitos estatísticos.
( ) As atividades metodológicas desenvolvidas devem possibilitar que o professor deixe a mera reprodução e busque a construção do saber.
a) F - F - F - V.
b) F - V - F - F.
c) V - F - V - F.
d) V - F - V - V.
A escola tem a função de possibilitar ao aluno o desenvolvimento de habilidades necessárias para compreender seu papel no mundo. Para atingir tal objetivo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), destacam que o ensino da matemática deve contemplar atividades orientadas, favorecendo a interação, a diversidade e o trabalho em grupo.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
a) O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático.
b) A interação do aluno com a tecnologia não possibilita sua compreensão, nem contribui com o desempenho escolar.
c) O professor deve elaborar atividades iguais para todos os alunos, pois eles aprendem da mesma forma.
d) As atividades desenvolvidas a partir dos problemas vivenciados pelo aluno não proporcionam a compreensão das noções básicas matemáticas.
Para oferecer uma educação contemporânea, é necessário que ela compreenda a sociedade que nos rodeia. Para isso, os professores precisam trabalhar os conteúdos de matemática utilizando uma lógica de atividades que atendam aos interesses dos alunos.
Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As escolas contemporâneas devem se preocupar mais com os conteúdos do que com o ensino.
( ) Os professores precisam adotar uma nova postura em sala, pois ele deve ser aquele que detém o conhecimento.
( ) Os professores devem assumir um papel de gestores na sala de aula, mediando o conhecimento e criando situações de aprendizagem.
( ) O professor precisa criar condições para que o aluno construa seu conhecimento com significado para ele.
a) F - V - V - F.
b) F - F - V - V.
c) V - F - F - F.
d) V - F - V - V.
Nos últimos anos, o ensino, em geral, passou por importantes reformas curriculares, inclusive no nosso país. Com a disciplina de Matemática não poderia ser diferente, especialmente nas décadas de 1980 e 1990, mudando consideravelmente a maneira como a matemática passaria a ser vista. Esta mudança na forma de ensinar matemática recebeu forte influência de um movimento chamado de Matemática Moderna. Sobre as características da Matemática Moderna, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Privilegiar o acesso ao pensamento científico e tecnológico.
II- Utilizar antigos materiais, para não haver desperdício.
III- Desconsiderar a resolução de problemas como foco.
IV- Intensificar as pesquisas na área da matemática.
V- Renovar os materiais e métodos de ensino.
a) As sentenças I, IV e V estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças III, IV e V estão corretas.
d) As sentenças II, IV e V estão corretas.
A matemática moderna chega ao Brasil, por volta dos anos 1970, substituindo a matemática tradicional. A nova matemática teve por objetivo a criação de uma política que modernizasse a economia do país. Quanto à trajetória da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A matemática moderna só terá sentido se ela for trabalhada de forma criativa e contextualizada.
( ) O ensino da matemática necessita de algumas mudanças, como desenvolver nos alunos as competências básicas para a resolução dos problemas do cotidiano.
( ) Somente os alunos das escolas particulares têm acesso aos conteúdos da matemática moderna, pois são preparados para o mercado de trabalho.
( ) A Matemática Moderna não trouxe muitas mudanças nos conteúdos e nas metodologias, pois ainda apresenta muitas fórmulas a serem seguidas.
a) V - F - V - V.
b) F - V - V - V.
c) V - F - F - F.
d) V - V - F - V.
Muitas críticas foram feitas ao longo das décadas sobre as tradicionais práticas pedagógicas adotadas para o ensino da matemática. Contudo, o movimento da Matemática Moderna vem para trazer mudanças para esse ensino tradicional. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
a) Pontos importantes foram relevantes para a Matemática Moderna, como a resolução de problemas sempre elaborados pelo professor.
b) Com as novas mudanças no ensino, as crianças pequenas deveriam ter contato com diversos exercícios matemáticos.
c) Esta nova forma de ensinar destaca o aluno como participante ativo no processo da aprendizagem dos conteúdos.
d) Este movimento da Matemática Moderna destaca o professor como peça fundamental na construção do saber.
Quando o professor conhece o significado dos conceitos matemáticos, ele consegue compreender quais as dificuldades que o aluno enfrenta durante a aprendizagem e, com isso, elaborar atividades que possibilitam ao aluno avançar no conhecimento e superar as dificuldades. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- As dificuldades apresentadas pelos alunos em aprender os conceitos matemáticos podem estar relacionadas com a didática pedagógica.
II- As aulas expositivas em que se priorizam os conceitos, fórmulas, as regras e a repetição do conteúdo são a melhor opção para o ensino da matemática.
III- O aluno, quando inserido no processo de aprendizagem, participando e resolvendo situações-problema, apresenta maior facilidade em compreender o conteúdo.
IV- Para fazer as deduções lógicas de pensamento, a criança utiliza o conhecimento lógico-matemático.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Para que possamos compreender a matemática atual, precisamos voltar ao passado e conhecer as principais características das demais metodologias. Dentre as metodologias mais comuns, citamos: Tradicional, Escola Nova, Matemática Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática. Cada uma dessas metodologias apresentava diferentes características de acordo com a época em que surgiram. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Tradicional: realizava-se exercícios de repetição, cópia e memorização, por meio de aulas expositivas.
II- Escola nova: focava-se no aluno, que passava a ser o centro do processo de aprendizagem.
III- Matemática moderna: ignorava-se completamente o fundamento da teoria dos conjuntos.
IV- Didática da matemática: valorizava-se a construção de conceitos e estratégias para resolver problemas.
V- Etnomatemática: utilizava-se de questões cotidianas, envolvendo contextos sociais e culturais.
a) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
c) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
A matemática oferecida nas escolas deve contribuir para a formação do cidadão. Ela é uma importante ferramenta para auxiliar os alunos nos problemas do dia a dia, pois está presente praticamente em todas as situações. Quanto às características de um ensino adequado, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- A matemática deve ser entendida como um processo estático que nunca evolui.
II- As atividades matemáticas devem contemplar os jogos e as brincadeiras, para a construção de uma aprendizagem significativa.
III- As crianças conseguem aprender os conceitos numéricos apenas desenhando e manipulando os objetos que representam as letras.
IV- O ensino deve desenvolver no aluno a capacidade de formular conceitos por meio da abstração reflexiva sobre os objetos.
a) Somente a sentença II está correta.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
c) Somente a sentença III está correta.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é simplesmente decorar um conteúdo, mas construir novos significados. Quanto às metodologias para o ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam mecanizadas e repetidas para sua compreensão.
( ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la.
( ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros saberes.
( ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para proporcionar uma melhor compreensão da trajetória dos conceitos.
a) F - V - V - V.
b) F - V - V - F.
c) V - F - V - F.
d) V - V - F - F.
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05/10/2021 AVA https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNjcwMjQwIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6NTQ1L… 1/4 GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:670240) Peso da Avaliação 1,50 Prova 33380463 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 10/0 Nota 10,00 Os alunos precisam ter acesso aos conhecimentos estatísticos. Contudo, para os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), a interpretação de dados, tabelas, gráficos e representações devem ser ensinadas para que o aluno consiga enfrentar as situações diárias desse mundo globalizado. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O papel do professor em sala de aula é ser o mediador da aprendizagem, conduzindo o trabalho pedagógico. ( ) Não é possível ensinar estatística para os alunos das séries iniciais, pois ainda não são capazes de assimilar as informações. ( ) A escola tem a responsabilidade de desenvolver uma capacidade ampla no aluno para que ele consiga lidar com os conceitos estatísticos. ( ) As atividades metodológicas desenvolvidas devem possibilitar que o professor deixe a mera reprodução e busque a construção do saber. FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - F - V. B V - F - V - F. C V - F - V - V. D F - V - F - F. A escola tem a função de possibilitar ao aluno o desenvolvimento de habilidades necessárias para compreender seu papel no mundo. Para atingir tal objetivo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), destacam que o ensino da matemática deve contemplar atividades orientadas, favorecendo a interação, a diversidade e o trabalho em grupo. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. A A interação do aluno com a tecnologia não possibilita sua compreensão, nem contribui com o desempenho escolar. B O professor deve elaborar atividades iguais para todos os alunos, pois eles aprendem da mesma forma. C O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático. D As atividades desenvolvidas a partir dos problemas vivenciados pelo aluno não proporcionam a compreensão das noções básicas matemáticas. Para oferecer uma educação contemporânea, é necessário que ela compreenda a sociedade que nos rodeia. Para isso, os professores precisam trabalhar os conteúdos de matemática utilizando uma lógica de atividades que atendam aos interesses dos alunos. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As escolas contemporâneas devem se preocupar mais com os conteúdos do que com o ensino. ( ) Os professores precisam adotar uma nova postura em sala, pois ele deve ser aquele que detém o conhecimento. ( ) Os professores devem assumir um papel de gestores na sala de aula, mediando o conhecimento e criando situações de aprendizagem. ( ) O professor precisa criar condições para que o aluno construa seu conhecimento com significado para ele. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 3 Maurício Cerqueira Silva Pessoa Pedagogia (1795351) 107 05/10/2021 AVA https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNjcwMjQwIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6NTQ1L… 2/4 A F - V - V - F. B F - F - V - V. C V - F - V - V. D V - F - F - F. Nos últimos anos, o ensino, em geral, passou por importantes reformas curriculares, inclusive no nosso país. Com a disciplina de Matemática não poderia ser diferente, especialmente nas décadas de 1980 e 1990, mudando consideravelmente a maneira como a matemática passaria a ser vista. Esta mudança na forma de ensinar matemática recebeu forte influência de um movimento chamado de Matemática Moderna. Sobre as características da Matemática Moderna, analise as sentenças a seguir: I- Privilegiar o acesso ao pensamento científico e tecnológico. II- Utilizar antigos materiais, para não haver desperdício. III- Desconsiderar a resolução de problemas como foco. IV- Intensificar as pesquisas na área da matemática. V- Renovar os materiais e métodos de ensino. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II e III estão corretas. B As sentenças II, IV e V estão corretas. C As sentenças I, IV e V estão corretas. D As sentenças III, IV e V estão corretas. A matemática moderna chega ao Brasil, por volta dos anos 1970, substituindo a matemática tradicional. A nova matemática teve por objetivo a criação de uma política que modernizasse a economia do país. Quanto à trajetória da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A matemática moderna só terá sentido se ela for trabalhada de forma criativa e contextualizada. ( ) O ensino da matemática necessita de algumas mudanças, como desenvolver nos alunos as competências básicas para a resolução dos problemas do cotidiano. ( ) Somente os alunos das escolas particulares têm acesso aos conteúdos da matemática moderna, pois são preparados para o mercado de trabalho. ( ) A Matemática Moderna não trouxe muitas mudanças nos conteúdos e nas metodologias, pois ainda apresenta muitas fórmulas a serem seguidas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - F - V. B V - F - F - F. C V - F - V - V. D F - V - V - V. Muitas críticas foram feitas ao longo das décadas sobre as tradicionais práticas pedagógicas adotadas para o ensino da matemática. Contudo, o movimento da Matemática Moderna vem para trazer mudanças para esse ensino tradicional. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: A Pontos importantes foram relevantes para a Matemática Moderna, como a resolução de problemas sempre elaborados pelo professor. B Com as novas mudanças no ensino, as crianças pequenas deveriam ter contato com diversos exercícios matemáticos. C Esta nova forma de ensinar destaca o aluno como participante ativo no processo da aprendizagem dos conteúdos. D Este movimento da Matemática Moderna destaca o professor como peça fundamental na construção do saber. 4 5 6 Maurício Cerqueira Silva Pessoa Pedagogia (1795351) 107 05/10/2021 AVA https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNjcwMjQwIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6NTQ1L… 3/4 Quando o professor conhece o significado dos conceitos matemáticos, ele consegue compreender quais as dificuldades que o aluno enfrenta durante a aprendizagem e, com isso, elaborar atividades que possibilitam ao aluno avançar no conhecimento e superar as dificuldades. Diante disso, analise as sentenças a seguir: I- As dificuldades apresentadas pelos alunos em aprender os conceitos matemáticos podem estar relacionadas com a didática pedagógica. II- As aulas expositivas em que se priorizam os conceitos, fórmulas, as regras e a repetição do conteúdo são a melhor opção para o ensino da matemática. III- O aluno, quando inserido no processo de aprendizagem, participando e resolvendo situações-problema, apresenta maior facilidade em compreender o conteúdo. IV- Para fazer as deduções lógicas de pensamento, a criança utiliza o conhecimento lógico-matemático. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II e IV estão corretas. B As sentenças II e III estão corretas. C As sentenças I, III e IV estão corretas. D As sentenças I e II estão corretas. Para que possamos compreender a matemática atual, precisamos voltar ao passado e conhecer as principais características das demais metodologias. Dentre as metodologias mais comuns, citamos: Tradicional,Escola Nova, Matemática Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática. Cada uma dessas metodologias apresentava diferentes características de acordo com a época em que surgiram. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir: I- Tradicional: realizava-se exercícios de repetição, cópia e memorização, por meio de aulas expositivas. II- Escola nova: focava-se no aluno, que passava a ser o centro do processo de aprendizagem. III- Matemática moderna: ignorava-se completamente o fundamento da teoria dos conjuntos. IV- Didática da matemática: valorizava-se a construção de conceitos e estratégias para resolver problemas. V- Etnomatemática: utilizava-se de questões cotidianas, envolvendo contextos sociais e culturais. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II, III, IV e V estão corretas. B As sentenças I, II, IV e V estão corretas. C As sentenças I, II e III estão corretas. D As sentenças I, III, IV e V estão corretas. A matemática oferecida nas escolas deve contribuir para a formação do cidadão. Ela é uma importante ferramenta para auxiliar os alunos nos problemas do dia a dia, pois está presente praticamente em todas as situações. Quanto às características de um ensino adequado, analise as sentenças a seguir: I- A matemática deve ser entendida como um processo estático que nunca evolui. II- As atividades matemáticas devem contemplar os jogos e as brincadeiras, para a construção de uma aprendizagem significativa. III- As crianças conseguem aprender os conceitos numéricos apenas desenhando e manipulando os objetos que representam as letras. IV- O ensino deve desenvolver no aluno a capacidade de formular conceitos por meio da abstração reflexiva sobre os objetos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II e IV estão corretas. B Somente a sentença II está correta. C Somente a sentença III está correta. D As sentenças I, II e IV estão corretas. 7 8 9 Maurício Cerqueira Silva Pessoa Pedagogia (1795351) 107 05/10/2021 AVA https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNjcwMjQwIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6NTQ1L… 4/4 O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é simplesmente decorar um conteúdo, mas construir novos significados. Quanto às metodologias para o ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam mecanizadas e repetidas para sua compreensão. ( ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la. ( ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros saberes. ( ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para proporcionar uma melhor compreensão da trajetória dos conceitos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - F. B V - V - F - F. C F - V - V - F. D F - V - V - V. 10 Maurício Cerqueira Silva Pessoa Pedagogia (1795351) 107
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