Desenvolvimento do Estudante em Projetos e Avaliação na Pedagogia de Projetos

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Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial
1O ensino organizado por disciplinas, sem a possibilidade de construção de conceitos a partir de problemáticas cotidianas, dificulta a realização de qualquer proposta globalizadora. Na pedagogia de projetos, não se concebe o conhecimento compartimentado. Diante disso, disserte sobre como ocorre o processo de desenvolvimento do estudante para atuar em projetos.
Resposta esperada
É necessário que o estudante tome consciência de seu próprio processo de aprendizagem, que é um diferencial no trabalho com projetos. O caminho vai sendo construído e os conceitos apreendidos ganham significado a partir das experiências sociais.
Minha resposta
É necessário que o estudante tome consciência de seu próprio processo de aprendizagem. O estudante tem a possibilidade de construir o conhecimento a partir das informações buscadas pela investigação, este é um diferencial do trabalho com projetos. O caminho vai sendo construído e os conceitos apreendidos ganham significados a partir das experiências sociais.
2A avaliação de aprendizagem mais frequente no caso dos alunos é feita por meio de provas escritas, orais, testes, participação nas aulas etc. No método de avaliação que se dá por meio de testes e provas, nem sempre se consegue avaliar a capacidade do aluno. Diante disso, disserte sobre como ocorre a avaliação na pedagogia de projetos.
Resposta esperada
A avaliação é contínua e se baseia no desenvolvimento de estratégias de simulação ou favorecedoras da inferência do aprendido a outras situações.
Minha resposta
Na pedagogia de projetos, os alunos podem ser avaliados a partir de observações nas diferentes experiências que realizam, como aulas-passeio, relatos escritos ou debates. Um dos instrumentos de avaliação adequado à pedagogia de projetos é o mapa conceitual. Ele ajuda, por meio de sua estrutura gráfica, a organizar as ideias, conceitos e informações de modo esquematizado, fazendo ligações entre os diferentes assuntos que fazem parte de determinado conhecimento. A avaliação é contínua e se baseia no desenvolvimento de estratégias, simulação que favoreçam a inferência do aprendido.