AD1 2021 2 literatura

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NOME: MARIANA GUZZO PERES
MATRÍCULA: 18216080037
POLO: CANTAGALO
AD1 – 2021.2
DISCIPLINA: LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR
Coordenação: Profª Ana Maria de Bulhões Carvalho
Caro (a) aluno (a):
Esta é a primeira avaliação a distância deste semestre, uma avaliação individual e com consulta. Aproveite a boa ocasião para reforçar seus conhecimentos, considerando-a como um estudo dirigido, uma oportunidade de melhorar seu rendimento final na disciplina e garantir resultado satisfatório no Curso.
Esta avaliação será realizada exclusivamente pela plataforma. Para responder às perguntas, leia atentamente os enunciados das questões e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
INSTRUÇÕES
· Se ainda tiver dúvidas, leia no Tutorial da plataforma o passo a passo para a realização deste tipo de avaliação on-line, ou comunique-se com as tutoras, na Sala de Tutoria.
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ATENÇÃO:	Verifique	se	você	se	apresentou	no	Fórum	de apresentação, sim?
NESTE SEMESTRE VAMOS PRIORIZAR A LITERATURA
LATINOAMERICANA!
Boa prova!
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1
)
QUESTÃO 1 (2 PONTOS) sobre a assimilação da leitura
Dialogando com os colegas a partir do Fórum de Apresentação
Todos os alunos participaram do Fórum de Apresentação. Cada um contou sua experiência de iniciação literária. Agora é preciso dialogar com os colegas. Vá ao Fórum, leia o que dizem e selecione um depoimento que tenha tocado seu coração. Copie-o e comente-o aqui na questão. Elabore um texto autoral, com, pelo menos, 200 palavras.
R: por Thaissa Maria Silva Vila Nova Pinto Aluno(a) - UNIRIO - PLI - CAN - sexta, 6 ago 2021, 12:24
Olá, mediadores e colegas de disciplina!
Espero que todos estejam bem!
Me chamo Thaíssa Maria, tenho 21 anos e sou professora, atuando na Educação Infantil, na Zona Rural do Município de Araruama.
Posso dizer que minha experiência com a leitura literária iniciou-se ainda quando criança, recordo-me que sempre ganhava, dos meus pais, em datas comemorativas livros de contos de fadas e fábulas.
O primeiro livro que li depois de alfabetizada foi "O Pequeno Príncipe", depois o livro "O sobradinho de Pardais", assim, não parei mais, o amor pelos livros e pela leitura "invadiu" a minha vida.
Meu maior incentivador para a leitura foi o meu pai, Dirceu Vila Nova, que é escritor e já publicou dois livros de contos / crônicas, intitulados "Minha vida, sua vida, nossa vida" e "Vidas de Maria".
Em relação a poesia essa experiência foi desenvolvida na escola com a professora Ana Francisca Bard, a qual transformava as aulas com belos textos e livros.
Estou ansiosa para iniciar o estudo dessa disciplina e poder compartilhar / trocar ensinamentos e experiências com cada um.
Abraços virtuais!
Esse relato me deixou muito emocionada e feliz, pois primeiramente é cada vez mais raro vermos as crianças serem introduzidas ao mundo da leitura,hoje em dia elas praticamente já nascem utilizando meios tecnologicos. Fico extremamente feliz com relatos sobre como se iniciou o mundo da literatura/leitura para as pessoas, suas lembranças sobre como foi, os primeros livros. 
Mas esse comentario me emocionou pois a colega fala sobre como o pai a influeciou,contando que ele é escritor e que já publicou contos, não só teve exemplo como teve uma excelente professora que segundo suas palavras transformava as aulas.E isso é realmente incrivel, como não mergulhar no mundo da literatura tendo otimas referencias e incentivadores.
Nada melhor para se criar um hábito e rotina de leitura do que exemplos bons e também de professores que transformam as aulas, que consegue te transportar para dentro da poesia/texto, que consegue fazer você quase que vivenciar o que está ouvindo ou lendo, que consegue te fazer imaginar aquele momento ou ambiente.
QUESTÃO 2 (2 PONTOS) sobre poesia
No capítulo sobre “Família”, da seção Perfis, em um ensaio autobiográfico, na segunda parte do livro Elogio de sombras (1977)*, Jorge Luis Borges escreve, falando do pai:
“Foi ele que me revelou o poder da poesia – o fato de que as palavras não são apenas um meio de comunicação, mas também símbolos mágicos e música” (p.68).
Por outro lado, o escritor moçambicano Mia Couto, afirma que “A poesia não é um gênero literário, é um idioma anterior a todas as palavras.” (IN: O mapeador de ausências, 2021,p. 14).
Pode-se dizer que um pensamento complementa o outro? Explique cada frase dos escritores, para justificar se concorda ou não com a pergunta que fizemos.
R: Um pensamento completa outro pois para Jorge Luis Borges por exemplo para que aprendeu com o pai que a poesia era muito mais do que versos. Que para ele poesia é como a música para um cantor, como a mágica para os contos literários.
 E para Mia Couto não é apenas um gênero Literário, como muitos enxergam, é a forma de expressar os sentimentos, é um idioma que não precisa necessariamente saber para entender. Ambos usam exemplos diferentes mas querem dizer a mesma coisa, a poesia para eles é como se expressam, como revelam seus pensamentos e sentimentos, é o meio de comunicação deles.
QUESTÃO 3 (2 PONTOS) sobre a construção poética
3.1. Como afirma Bakhtin, “cada enunciado é um elo da cadeia muito complexa de outros enunciados.” (op.cit. Koch, 2012, p.78). Pesquise na internet (https://youtu.be/nPbTs9ZJcfU) e comente de que maneira a assertiva pode ser aplicável aos últimos versos da canção Divina comédia humana, do compositor/cantor cearense Belchior.
R: Pode ser aplicável porque nenhuma enunciação vem do nada, vem através sempre derivando de algum contexto.
3.2. Que traços de intertextualidade são identificáveis na letra da canção de Belchior? Procure e exemplifique.
R: Podemos ver a Intertextualidade implícita na letra da canção de Belchior pois ele faz referência indireta à obra de outro escritor. Nestes casos é difícil saber a fonte original e entender que há uma referência sendo feita. Só é possivel, se conhecer a fonte original e reconhecer por conta própria a relação existente. 
QUESTÃO 4 (2 PONTOS) sobre poesia e espaço-tempo-tema
Vimos que, com as mudanças dos tempos, mudam-se os gostos, os hábitos, os modos de pensar; essas transformações, de ordem econômica, social, política, também geram impacto nas criações artísticas de modo geral. Com a produção feminina vai se dar fenômeno semelhante, pois os temas que afetam este universo feminista estão expressos de forma contundente na fala de nossas poetas parnasianas e contemporâneas.
4 Leia os dois poemas abaixo, comente e compare
a) a temática,
O poema eu–mulher de Conceição Evaristo tem como temática: Seus poemas são formas de evidenciar o empoderamento feminino, a força das mulheres, suas resistencias. E em eu-mulher especificamente podemos ver o poder de criação da mulher, da fertilidade, o de gerar e manter a vida. Vemos a força da mulher, o fato de não desitirem, de lutarem pelo que querem, de lutarem para serem ouvidas e reconhecidas.
O poema a mulher de Luiza Amélia de Queiroz Brandão tem como temática abordar a realidade na mulher na sociedade daquela época, as mulheres estavam excluidas, não podiam nem receber reconhecimento social por atividades culturais e politicas. As mulheres estavam silenciadas de todas as maneiras.
b) a linguagem de cada uma - considerando a época em que foram escritos.
R: No poema eu-mulher é usada uma linguagem cotidiana, mais facil de se entender, a linguagem atual apresenta a possibilidade de grande entendimento da temática do poema.
A linguagem utilizada no poema A Mulher de Luiza Amélia de Queiroz é bem mais culta e forma, considerando a época, com palavras dificeis e que pouco vemos serem usadas hoje em dia.
Veja o poema contemporâneo de Conceição Evaristo (Minas Gerais, século XXI)
Eu-mulher Uma gota de leite
me escorre entre os seios. Uma mancha de sangue me enfeita entre as pernas Meia palavra mordida
me foge da boca.
Vagos desejos insinuam esperanças. Eu-mulher em rios vermelhos inauguro a vida.
Em baixa voz
violento ostímpanos do mundo. Antevejo.
Antecipo. Antes-vivo
Antes – agora – o que há de vir. Eu fêmea-matriz.
Eu força-motriz.
Eu-mulher
abrigo da semente moto-contínuo
do mundo.
Você pode ouvir o poema musicado em https://www.letras.mus.br/mariana-per/eu- mulher/
Agora o poema de Luiza Amélia de Queiroz Brandão (Piauí, final sec. XIX)
A mulher
A mulher que toma a pena Para Lira a transformar,
É, para os falsos sectários, Um crime que os faz pasmar! Transgride as leis da virtude A mulher deve ser rude Ignara por condição!
Não deve aspirar à glória!... Nem um dia na história Fulgurar com distinção!
Mas eu que sinto no peito, Dilatar-me o coração, Bebendo as auras da vida, Na sublime inspiração:
Eu que tenho uma alma grande, Uma alma audaz que s’expande No espaço a voejar.
Não posso curvar a fronte
Nesse estreito horizonte E na inércia ficar!
(NUNES, Luiza Amélia de Queiroz. Flores incultas. Parnaíba, PI: [S.N.], 1875, p.71 - 75).
QUESTÃO 5 (2 PONTOS) ainda sobre poesia feminina
Fonte: https://www.google.com/search?q=poesia+casamento+adelia+prado&client=firefox-b- d&sxsrf=ALeKk02qihMOK1J3llN- ajxi0sJu9rwXYg:1628981069604&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=_LsCLu2apmy0YM%252CAx3f- MocD4MYeM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQ8jucctNnFOVGV6BS5LKfj13J5uQ&sa=X&ved=2ahUKEwjjgf- vy7HyAhWDH7kGHRgyCIYQ9QF6BAgnEAE#imgrc=iimIiWLT4BWBZM
5.1 Usando poucas palavras, descreva o ambiente que o poema cria.
R: O poema cria um ambiente familiar, cotidiano, rotineiro. Onde mostra a felicidade de fazer qualquer atividade ao lado do companheiro, independente de qual seja a atividade.Poder aproveitar o tempo, poder conversar, ouvir história e estar sozinha com seu companheiro eram coisas que a faziam feliz.
5.2 Que recursos Adelia Prado usa para criar este efeito. Como compões os versos?
R: Ela compoe os versos através de fatos reais, coisas presentes em seu cotidiano.