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Para compreender a aprendizagem, é necessário partir de um ponto de vista ampliado que dê conta de verificar o desenvolvimento cognitivo e suas múltiplas possibilidades, contextualizado em termos das neurociências. Sobre o desenvolvimento cognitivo, analise as sentenças a seguir:
I- O desenvolvimento compreendido através de uma escala para habilidades em determinados domínios obedece a lógica de "escada", em uma sequência de estágios.
II- As habilidades compreendidas em domínios são conectadas entre diferentes vertentes, em uma relação de dependência dessas habilidades.
III- As vertentes presentes em cada domínio podem se dar de maneiras separadas, ainda que ao longo do desenvolvimento possam formar combinações e formarem vertentes integradas.
IV- O desenvolvimento cognitivo se assemelha a um complexo de redes e conexões, contemplando vertentes e domínios de habilidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) As sentenças III e IV estão corretas.
D) Somente a sentença III está correta
Questão 2
As contribuições das neurociências para a educação têm sido fundamentais para a compreensão da aprendizagem em um sentido plural e ampliado, considerando fatores biológicos para o desenvolvimento. Ainda, tem se mostrado essencial que as neurociências se aliem às ciências cognitivas para contemplar a aprendizagem da maneira mais holística possível. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Um aspecto importante apontado pelas neurociências para a educação é a necessidade de exposição de crianças ao máximo de estímulos sensoriais possíveis. Visto que a infância é um período crítico para o desenvolvimento cognitivo, é necessário garantir a constante influência de estímulos importantes para a aprendizagem - quanto mais tempo, maior será a garantia de que o cérebro se desenvolverá em termos positivos.PORQUE
II- O cérebro, mais do que afetado pelo meio externo, é amplamente constituído a partir da experiência. Sua arquitetura funcional é alterável a partir de mecanismos epigenéticos ativados através da experiência, o que confere um certo nível de periculosidade para questões como a privação sensorial. A privação pode ser danosa ao desenvolvimento de certas áreas funcionais do córtex, e apesar de ser de impossível defesa, há mecanismos de defesa que são capazes de selecionar os estímulos interessantes para o desenvolvimento e barrar outros estímulos que não são interessantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
B) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
C) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
D) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
Questão 3
A arquitetura funcional do cérebro é modificável através de mecanismos epigenéticos, o que o confere possibilidades de desenvolvimento e adaptação. As transformações pelas quais a arquitetura funcional do cérebro passa estão inseridas em um complexo sistema, onde determinados estímulos podem causar tais modificações na estrutura funcional do cérebro. Sobre a arquitetura funcional e suas adaptações, analise as sentenças a seguir:
I- As modificações duradouras na arquitetura funcional do cérebro dependem de ativações neuronais que funcionam em uma lógica de "cascata" de sinais, que podem ativar ou interromper esses processos.
II- Os sinais de bloqueio e de ativação dessas modificações moleculares funcionam através de uma lógica de feedback entre as áreas interconectadas das redes neuronais.
III- O cérebro, por sua alta capacidade de plasticidade, é capaz de se defender de várias modificações inadequadas em sua arquitetura, inclusive derivadas de privação sensorial.
IV- O cérebro, através de seus mecanismos de defesa, é capaz de selecionar certos estímulos que são interessantes para o desenvolvimento cerebral, impedindo que todo e qualquer estímulo o transforme estruturalmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) Somente a sentença IV está correta.
D) As sentenças III e IV estão corretas.
 4 A aprendizagem, entendida em um contexto educacional e de comunidade de prática, é atravessada por fatores socioculturais e ambientais nos quais os sujeitos desse processo se inserem. É imprescindível que as ciências da educação considerem, portanto, os contextos sociais e culturais possibilitadores de aprendizagem, bem como a maneira pela qual os sujeitos se articulam nesse meio. Sobre o processo de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem não é definida como uma posse, na medida em que é sempre mediada por um meio social que compartilha símbolos e significados.
( ) O conhecimento não é construído de modo passivo, visto que exige uma postura de busca e de relação com o mundo.
( ) A aprendizagem deve gerar significado, na medida em que se institui como uma interação com o mundo que é ativa e constante.
( ) A aprendizagem, por ser ativa e presente no cotidiano, possibilita que os educadores escolham objetivamente que situações gerem aprendizado para os alunos e que situações não gerem.
A) F - V - V - F.
B) V - F - V - V.
C) V - V - V - F.
D) F - F - F - V.
Questão 5
A aprendizagem, longe de ser um tema encerrado na academia, é objeto de interesse cultural e mercadológico na medida em que as pessoas demandam por respostas acerca de como o conhecimento é aprendido e como a aprendizagem pode ser melhorada. Nesse cenário, a neurociência se torna, cada vez mais, uma área interessante e promissora. Sobre a aprendizagem como tema de interesse da atualidade, assinale a alternativa CORRETA:
A) O maior problema metodológico da psicologia do século XXI é a carência de métodos mecânicos e objetivos para a intervenção educacional.
B) Na atualidade, a maior contribuição das neurociências para a educação está na ênfase de que o sucesso ou fracasso da aprendizagem depende inteiramente do cérebro.
C) Ao compreender o cérebro como um computador totalmente organizável e funcional, a neuroeducação elimina os problemas de aprendizagem relacionados ao meio social.
D) A convergência entre neurociência e teoria sociocultural alinha cérebro, cultura e sociedade como ativos e interdependentes para a aprendizagem.
Questão 6
Nossa história evolutiva nos lembra do caráter social de nossa espécie. O fato de sermos seres sociais implica não apenas em um aspecto comportamental dos seres humanos, mas de um aspecto fundamentalmente presente em nossa forma de ver o mundo e de nossa organização cerebral. Sobre a aprendizagem do ponto de vista sociocultural, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem informada pelas neurociências, presume que o aprendizado começa e termina a partir do cérebro, ainda que reconheça a participação da cultura nessa construção.
II- A aprendizagem acontece de modo que os sujeitos compartilham significados e símbolos culturalmente estabelecidos, sendo impossível pensá-la separada de um contexto social.
III- A consciência, enquanto sensibilidade ao contexto, não pode ser pensada apenas como uma função cerebral, visto que se constitui e transforma a partir da interação com o mundo.
IV- Ao pensar a aprendizagem como um processo sociocultural, parte-se da premissa de que os sujeitos são passivos nesse processo, sendo preenchidos pela cultura e sociedade.
A) Somente a sentença IV está correta.
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças II e III estão corretas.
Questão 7
à manutenção de nossa energia, é também intimamente associado aos processos de aprendizagem, sendo indispensável para a consolidação de informações na memória. Sobre os processos relacionados a manutenção do sono, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Processo homeostático.
II- Ritmo circadiano.
III- Ritmo ultradiano.
( ) Mantém um equilíbrio entre duração e intensidadede sono.
( ) Refere-se à alternação entre sono REM e sono NREM.
( ) Determina o sono em termos de tempo de duração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I - II - III.
B) I - III - II.
C) III - I - II.
D) II - III - I.
Questão 8
Nunca aprendemos totalmente sozinhos - ao ler um livro, estamos nos inserindo no universo intelectual de tal autor, que, por sua vez, se constituiu a partir de outras ideias, de outros diálogos com outras pessoas. O conhecimento humano é compartilhado e construído coletivamente, e nossa aprendizagem é sempre mediada pela interação social. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O experimento de Kuhl, Tsao e Liu (2003) com bebês de nove meses é um exemplo de como a aprendizagem é impactada pela interação social. Nesse estudo do tipo caso-controle, um grupo de bebês (caso) foi exposto ao idioma mandarim através de uma televisão, enquanto o outro grupo (controle) foi exposto ao mandarim através da interação com falantes nativos. Os resultados do estudo apontaram que o grupo controle foi capaz de discriminar sons específicos do mandarim, o que não foi observado no grupo caso. Dessa forma, é possível pensar que a aprendizagem é muito mais do que apenas memorização e reprodução mecânica, mas um processo ativo que depende da interação para se concretizar significativamente.PORQUE
II- Cada vez mais, pesquisas das neurociências têm confirmado que não apenas o cérebro afeta nossos comportamentos, mas seu desenvolvimento se dá por condições da experiência. Estudos que utilizam imagem por ressonância magnética têm mapeado o cérebro social, identificando os mecanismos neurais que se associam com a experiência. Nota-se que os processos cerebrais se desenvolvem a partir da interação com o mundo; portanto, pensar o cérebro como um órgão apenas feito de conexões e estruturas encerradas na biologia implica em ignorar o fator essencial para que as condições biológicas se transformem: o mundo externo.
A) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
B) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
C) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
D) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
Questão 9
Como visto, a aprendizagem se dá na medida em que estruturas biológicas se organizam a partir da experiência, processo igualmente dependente de aspectos genéticos/biológicos e sociais/culturais. Tais processos biológicos são contextualizados em termos de desenvolvimento cerebral. A respeito do desenvolvimento do córtex, analise as sentenças a seguir:
I- O processo de crescimento do córtex se dá de maneira cíclica, de sinaptogênese e deslocamento de neurônios, onde tal processo é capaz de produzir seis camadas distintas do córtex.
II- O córtex, durante o desenvolvimento embrionário, tem seu crescimento iniciado a partir de uma única camada germinativa onde novas células e migram a partir de "escadas" formadas por células gliais.
III- O processo de crescimento cortical a partir desse processo de "escadas" de células é restritivo a camadas que possuem as mesmas funções cerebrais.
IV- Os "surtos" são compreendidos como períodos de crescimento acelerados que se associam a saltos de aprendizagem, enquanto as quedas se relacionam a crescimentos lentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças III e IV estão corretas.
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) Somente a sentença IV está correta
Questão 10
O ritmo circadiano diz respeito a uma organização temporal biológica em torno das transições dia-noite, de modo que nosso sono, por exemplo, é sincronizado com os ciclos temporais da natureza. No entanto, é notável que os tempos modernos trazem mudanças complexas para nosso entendimento biológico de dia e noite, construído evolutivamente: por exemplo, o excesso de luz artificial, as noites iluminadas das cidades, as rotinas de trabalho irregulares. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Nossas oscilações de sono e vigília são controladas a partir dos núcleos supraquiasmáticos (NSQ) do hipotálamo. A melatonina, o "hormônio do sono", tem sua produção aumentada a partir da percepção de "escuro". Quando desregulado, seja por conta de viagens ou de mudanças na rotina, o ciclo circadiano não se adapta rapidamente ao novo contexto, sendo necessário que haja algum espaço de tempo para que o ritmo volte a um equilíbrio.PORQUE
II- Nosso corpo é conduzido através de ciclos de sono/vigília a partir de estruturas biológicas que se comunicam com estímulos externos: mesmo em um processo biológico natural o mundo se torna um influenciador importante para nosso organismo. Ainda que seja ditado pela genética, há uma influência fundamental de fatores externos que podem alterar - adiantando ou atrasando - nosso ritmo de sono. Um desses fatores, por exemplo, é a percepção de claro e escuro.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
B) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
C) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
D) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.