Planejamento de aulas sobre higiene corporal e ambiental

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CONTEÚDO:
Higiene corporal e ambiental
HABILIDADES:
Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene;
Identificar as doenças causadas por falta de higiene;
Discutir as formas de higiene corporal e ambiental;
Estimular a pratica correta de tomar banho, cortar as unhas e cabelos;
Adotar hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidade e limites do próprio corpo.
1 AULA:
O professor deverá iniciar a aula explorando os conhecimentos prévios dos alunos acerca dos hábitos de higiene. Por exemplo: O que as crianças entendem por higiene pessoal? Por que é necessário ter hábitos de higiene? Como são os hábitos de higiene em suas casas? E na escola, qual a importância de mantermos nossa higiene pessoal? O que podemos fazer para termos um corpo bem cuidado? 
2 AULA:
Identificar e conhecer as partes do corpo. Usando o papel Kraft, pedir para que os alunos contornem seus corpos e observem as diferenças em cada desenho. Os alunos deverão apontar cada parte do corpo e sua função específica. Neste momento, o professor irá sintetizar cada questão sobre a higiene de cada parte, ou seja, mostrar aos mesmos que cada um é diferente em tamanho e estrutura, mas os hábitos de higiene são para todos.
3 AULA e 4 AULA:
Explicação através do projetor, quais são os tipos de higiene.
5 AULA:
Logo após esse momento, os alunos deverão confeccionar um mural retratando hábitos de higiene corporal. É necessário que o professor auxilie os alunos, orientando-os a respeito dos desenhos que devem ser utilizados, enfim, sobre toda a organização do mural. 
6 AULA: 
Realização de roda de discussão sobre chulé, proporcionando o entendimento de como origina o chulé e quais são as maneiras de preveni-lo.
7 AULA: 
A importância do cuidado com as mãos. Realização da dinâmica do aperto de mão. O objetivo é verificar como pode ocorrer a contaminação das mãos por microrganismos no decorrer do nosso dia a dia, com a falta do hábito de lavar as mãos. Materiais: um vidro de purpurina. Procedimento: O professor espalhará purpurina nas mãos e cumprimentará os alunos ao som de uma música e eles também se cumprimentam. Após todos se cumprimentarem, o professor pede para que todos verifiquem suas mãos, se as SEUS PROBLEMAS ACABARAM! Eles “sujaram” ou não. Após debate, todos se encaminham aos banheiros para lavar as mãos. Retornando à sala, verificam novamente como estão suas mãos. Reafirmar então, a importância de lavar bem e corretamente as mãos. Levar os alunos a refletir sobre quais as melhores maneiras de limpar as mãos e os produtos que podem ajudar nesse processo. 
Poderá realizar também procedimentos de como lavar adequadamente as mãos.
8 AULA:
Análise do vídeo temático sobre higiene E RELATÓRIO
9 AULA:
FAZER CARTAZES SOBRE AS FORMAS DE HIGIENE CORRETA E ERRADA PARA ESPALHAR NA ESCOLA.
10 AULA: 
PESQUISA NA STE SOBRE AS DOENÇAS OCASIONADAS PELOS MÁ HABITOS DE HIGIENE.
11 AULA - 14 AULA.
Confecção do Jogo da Memória Corporal: Após a pesquisa na STE, a sala deverá formar grupos e que confeccionará um jogo da memória. Cada doença deverá ter seu nome e desenho que represente a doença numa cartela e, na outra, suas causas e forma de contágio. O jogo será utilizado para fixar as informações sobre as doenças. As descobertas deverão ser registradas no caderno. (quatro aulas)
15 AULA:
Roda de discussão sobre porque é importante manter o ambiente limpo? Exibição do vídeo Kauan e a Lenda das Águas.
 Questões para discutir após a exibição do vídeo:
O que acontece quando não colocamos o lixo no local adequado? Por que ocorrem tantas tragédias durante o inverno? 
Após a discussão, deverá solicitar aos alunos a produção de frases simples sobre a importância dos hábitos de higiene ambiental para nossa vida.