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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
A aceitação sobre a possibilidade de se conseguir progresso significativo dos alunos com deficiência em geral, quanto ao processo de escolarização relativa à diversidade do alunado, no sistema de educação fundamental e integrado, deve começar a partir do quê?
Escolha uma opção:
a. Da conscientização de todos em busca da inclusão social.
b. Da conscientização da política nacional para educação especial.
c. Da conscientização dos professores a fim de ensinar com um tempo maior que o normal.
d. Da conscientização da família do aluno em colocá-lo na escola.
e. Da conscientização da escola sobre as dificuldades experimentadas por alguns alunos. 
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Não é fácil definir alunos que se enquadram nas condutas típicas. Qual a definição apresentada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais: adaptações curriculares (BRASIL, 1998)?
Escolha uma opção:
a. A criança opõe-se, de forma mais ou menos sistemática, às exigências do adulto, chegando até mesmo a utilizar condutas agressivas.
b. Presença de condutas como manifestações excessivas de agressividade; crueldade com relação a outras pessoas ou a animais; destruição dos bens de outras pessoas; condutas incendiárias; roubos; mentiras repetidas; cabular aulas e fugir de casa; crises de birra e de desobediência anormalmente frequentes e graves.
c. Qualquer tipo de perturbação que acarrete uma manifestação observável de conduta.
d. Manifestações de comportamento típicas de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no desenvolvimento e prejuízos no relacionamento social, em grau que requeira atendimento educacional especializado. 
e. Todos os atos ou omissões da criança que sejam anormais ou incômodos para seu ambiente social
Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Há dois tipos de professores para atuarem com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, em educação especial, na educação básica.
São eles:
I. Professores capacitados são os que atuam em classe comum e comprovam sua formação em nível médio ou superior, pela inclusão de conteúdos sobre educação especial.
II. Professores especializados em educação especial são os que desenvolveram competências para identificar as necessidades educacionais especiais para definir, implementar, liderar e apoiar a implantação de estratégias de flexibilização, adaptação curricular, procedimentos didáticos-pedagógicos e práticas alternativas, adequados ao atendimento das mesmas, bem como trabalhar em equipe, assistindo o professor de classe comum nas práticas que são necessárias para promover a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais.
III. Professores sem formação especial para lidar com alunos com necessidades educacionais especiais.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II e III.
b. I e II. 
c. I e III.
d. II e III.
e. Todos os itens.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
A Educação Inclusiva coloca como meta para a escola o sucesso de todas as crianças, independentemente do nível de desempenho que cada sujeito seja capaz de alcançar. O que é importante nesse processo?
Escolha uma opção:
a. O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo competente que deve ser elaborado com base no conhecimento do alunado. 
b. O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo desarticulado dos princípios de inclusão.
c. O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo que tenha uma gestão democrática na qual todos tenham os mesmos direitos.
d. O importante é a qualidade sobre o que se ensina e uma escola adaptada às necessidades físicas especiais.
e. O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um professor competente.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Existe uma grande variedade de técnicas para que o aluno selecione e transmita símbolos que, resumidamente, podem ser apresentadas em cinco grupos:
Escolha uma opção:
a. sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como
projeções em slides, miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemasbaseados comunicação alternativa sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
b. sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
c. sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como projeções em slides miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na tecnologia assistiva, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
d. sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, tais como miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na ortografia tradicional, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada. 
e. sistemas que são baseados em elementos bastante representativos, projeções em slides tais como miniaturas, fotografias ou desenhos fotográficos; sistemas baseados em pictogramas; sistemas que utilizam combinações de símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários; sistema baseado na tecnologia assistiva, que se utiliza de letras, sílabas ou palavras; e linguagem codificada.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
Quando uma criança nasce com uma deficiência começa para ela e sua família uma longa história de dificuldades. Não é apenas a deficiência que torna difícil a sua existência, mas a atitude das pessoas e da sociedade diante de sua condição.
Como eram os procedimentos com essas crianças na antiguidade?
Escolha uma opção:
a. Eram sacrificadas, como um mal a ser evitado. 
b. Eram educadas em escolas especiais e regulares ao mesmo tempo.
c. Eram atendidas por especialistas médicos que tomavam conta de sua educação.
d. Eram incluídas em escolas regulares.
e. Nada era feito.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
Muitos são os preconceitos que ainda resistem em nossa sociedade e que fazem do sujeito com características de superdotação mais um na lista dos excluídos sociais. 
Analise as asserções a seguir:
I. São sujeitos de ótima capacidade reflexiva e de complexa capacidade prática, porém não são capazes de resolver problemas simples da vida diária.
II. São sujeitos que têm uma excepcional capacidade de organização mental, e, no entanto, não são capazes de administrar uma agenda de papel.
III. Precisam ser atendidas por profissionais especializados e professores com boa formação
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. somente a I está correta.
b. Somente a II está correta.
c. Nenhuma está correta.
d. Todas estão corretas. 
e. Somente a III está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
A avaliação implica, sempre, na relação entre quem avalia(avaliador ou avaliadores) e quem é avaliado, cabendo ao(s)primeiro(s)apreciar, refletir, analisar determinados aspectos- o que será avaliado- considerados como significativos.
Se há avaliação, há julgamento. Este se processa em um contexto de valorização, o que requer os devidos cuidados com o uso do poder e com a maior ou menor influência da subjetividade no ato de julgar. Como deve ser pensada a avaliação para alunos da educação especial?
Escolha uma opção:
a. Somente deve-sefazer avaliação oral com os alunos da educação especial.
b. Deve ser mais fácil, pois o aluno já tem muitas dificuldades na vida
c. Não se deve avaliar alunos da educação especial
d. Deve ser adaptada para, de algum modo, conhecer o que o aluno aprendeu 
e. Igual a todos pois o aluno deve ter as mesmas condições de realização da avaliação.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Apesar de a paralisia cerebral ser caracterizada por uma disfunção motora, é comum que venha acompanhada por outros distúrbios associados à função cerebral, que podem ser deficiência cognitiva, visual, auditiva, linguística, sensitiva cortical, de atenção, vigilância e comportamento. Também é frequente a presença de outros problemas, o mais comum deles é:
Escolha uma opção:
a. anomalias genéticas.
b. ansiedade.
c. depressão.
d. epilepsia. 
e. bulimia.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
Os estudos mais recentes no campo da educação especial enfatizam que as definições e o uso de classificações devem ser contextualizados, não se esgotando na mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de deficiência, transtorno, distúrbio, síndrome ou aptidão. Considera-se que as pessoas se modificam continuamente, transformando o contexto no qual se inserem.
BRASIL. Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, Ministério da Educação, 2008.
Considerando o texto apresentado, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de médio e longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial e cuja participação plena na escola e na sociedade pode ser restringida, em interação com diversas barreiras. 
b. Alunos com transtorno global do desenvolvimento integram a categoria das pessoas com deficiência, dadas as características desses transtornos.
c. O quadro de deficiência múltipla é caracterizado exclusivamente por fraturas provocadas por traumas ou acidentes.
d. Alunos com altas habilidades/superdotação são aqueles que apresentam potencial elevado em uma área isolada ou combinada, apresentando também um repertório de interesses estereotipado e repetitivo.
e. Os principais critérios considerados no diagnóstico de aluno com altas habilidades/superdotação são o bom desempenho escolar em todas as disciplinas e o fato de não precisar de ajuda no contexto escolar.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A aprendizagem da pessoa com deficiência visual depende do uso de softwares e aplicativos de computador.
b. A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão. 
c. Do ponto de vista educacional, considera-se deficiente visual especificamente aquele que utiliza os sentidos remanescentes no processo de aprendizagem.
d. A baixa visão apresenta uma definição clara e objetiva, ao contrário da cegueira que inclui uma variedade de comprometimentos visuais.
e. A visão depende exclusivamente do bom funcionamento do olho.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
São vários os tipos de deficiências e eles podem ocasionar maior ou menor grau de dificuldade para a aprendizagem e para a vida cotidiana do indivíduo.
Esse grau também vai depender:
Escolha uma opção:
a. das famílias que acolhem esses alunos.
b. da formação do professor que trabalha com esse aluno.
c. de como o deficiente é educado.
d. dos investimentos do governo na educação especial.
e. de quanto a sociedade estará preparada para a convivência com os diversos tipos de diversidade. 
Questão 13
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
O modelo da inclusão convida os professores a terem um olhar para cada aluno, a fim de poderem conceder direitos iguais a todos. Quando realmente será colocado em prática esse modelo?
Escolha uma opção:
a. Quando todos os professores tiverem cursos de especialização para educação especial.
b. Não há previsão de mudanças em nosso país.
c. Quando houver escolas especiais para todos.
d. Quando uma determinação legal for homologada.
e. Quando as escolas reconhecerem sua responsabilidade com todos os alunos. 
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
O que são adaptações curriculares?
Escolha uma opção:
a. As adaptações curriculares são etapas para promover maior eficácia educativa.
b. As adaptações curriculares são sínteses para promover maior eficácia educativa.
c. As adaptações curriculares são estratégias para promover maior eficácia educativa. 
d. As adaptações curriculares são avaliações para promover maior eficácia educativa.
e. As adaptações curriculares são resumos para promover maior eficácia educativa.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
A educação inclusiva tem sua história influenciada por dois marcos importantes. O primeiro se deu em março de 1990, quando foi realizada em Omitem, na Tailândia, a Conferência Mundial de Educação para Todos, com a proposta da Cepal/Unesco: educação e conhecimento, em que o objetivo foi examinar o encaminhamento e enfrentamento da exclusão escolar. Qual foi o segundo?
Escolha uma opção:
a. A Declaração do Rio de Janeiro.
b. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
c. A Declaração de Stainback.
d. A Constituição Federal Brasileira de 1988.
e. A Declaração de Salamanca. 
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