Quando o professor desenvolve uma proposta pedagógica para crianças com superdotação e altas habilidades, que disponha sobre jogos da memória, o pr...

Quando o professor desenvolve uma proposta pedagógica para crianças com superdotação e altas habilidades, que disponha sobre jogos da memória, o professor necessita observar, registrar e estudar as diversas possibilidades para trabalhar ainda mais o desenvolvimento dessas crianças e não tornar a brincadeira entediante. Diante do exposto, leia as alternativas e encontre a resposta que contemple o planejamento do professor.


a. Qualquer proposta pensada para as crianças, principalmente jogos da memória, é necessário um roteiro de objetivos de aprendizagem, bem como conhecer as especificidades de cada criança, para elaborar jogos da memória contextualizadas.
b. Não é necessário planejar para crianças com superdotação e altas habilidades.
c. A organização do planejamento é só para o professor regente da turma, o segundo professor só aplica as suas atividades as crianças com deficiência, não planeja movimentos com elas.
d. É necessário planejar para crianças com superdotação e altas habilidades.
e. A organização do planejamento é só para o coordenador o segundo professor só aplica as suas atividades as crianças com deficiência, apenas planeja movimentos com elas.