“[...] o jogo da memória contribui segundo Leão; Cianca; Sichieri; Pitta; Fujita (2009, p.4) fundamentado em Batllori (2001) como “desenvolvem nos ...

“[...] o jogo da memória contribui segundo Leão; Cianca; Sichieri; Pitta; Fujita (2009, p.4) fundamentado em Batllori (2001) como “desenvolvem nos alunos capacidades, conhecimentos, atitudes e habilidades cognitivas e sociais, tais como: favorecem a mobilidade, estimulam a comunicação, ajudam a desenvolver a imaginação, facilitam a aquisição de novos conceitos, incentivam a diversão individual e em grupo, a desenvolver a lógica e o sentido comum”. Diante do exposto, analise a alternativa que mais se aproxima da capacidade intelectual de uma pessoa com superdotação e altas habilidades na resolução do jogo da memória.


a. As crianças que apresentam superdotação e altas habilidades estão sempre em movimento e, os jogos podem despertar ainda mais o interesse intelectual, bem como desenvolver a interação, a autonomia, a comunicação.
b. Eles não demonstram interesse em atividades como estas, eles gostam mais de jogos eletrônicos e brincadeiras externas como pátio/parquinho.
c. Como os jogos são ferramentas lógicas, é mais fácil crianças com superdotação e altas habilidades se interessarem.
d. Eles demonstram interesse em jogos que envolvam apenas a memória visual, não se interessando por jogos que envolvam a memória auditiva.
e. Eles não se interessam por jogos que envolvam a memória, preferindo jogos que envolvam a lógica e o raciocínio matemático.