Grátis: Um mesmo transtorno pode influenciar de diferentes formas e níveis a depender do indivíduo. Seus ‘sintomas’, são diretamente influenciados por seu ... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

Um mesmo transtorno pode influenciar de diferentes formas e níveis a depender do indivíduo. Seus ‘sintomas’, são diretamente influenciados por seu meio social de convivência, seu acesso à educação, o incentivo a formação e a compreensão de suas diferenças. Por isso a intervenção psicopedagogia nunca e igual. Um mesmo transtorno pode apresentar diferentes espectros em diferentes casos.

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há 2 anos

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prova PRÁTICA AVALIAÇÃO, DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

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Respostas

Ed

há 2 anos

Um mesmo transtorno pode influenciar de diferentes formas e níveis a depender do indivíduo. Seus 'sintomas' são diretamente influenciados por seu meio social de convivência, seu acesso à educação, o incentivo à formação e a compreensão de suas diferenças. Por isso, a intervenção psicopedagógica nunca é igual. Um mesmo transtorno pode apresentar diferentes espectros em diferentes casos.

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O papel fundamental do psicopedagogo é pesquisar o histórico familiar, escolar, social e individual da criança, jovem ou adulto, pois desses âmbitos partem e se justificam muitos comportamentos ou dificuldades, os quais auxiliam o profissional na realização do diagnóstico correto. Nesse sentido, sabemos que a anamnese é um importante instrumento avaliativo e de coleta de dados utilizado. Assinale a alternativa correta, que melhor representa o que pode ser eliminado com a utilização da anamnese como instrumento de coleta de dados.

a. Por meio da anamnese, o psicopedagogo conseguirá distinguir se a criança tem mesmo algum transtorno de aprendizagem ou se ela apenas não se adaptou ou não gosta da escola.
b. A anamnese é um procedimento avaliativo raso e pouco eficiente, portanto não conseguimos eliminar nenhuma causa.
c. Na anamnese podemos já eliminar algumas doenças que são adquiridas/provadas geneticamente. Também observaremos se a dinâmica familiar ou escolar corrobora para a queixa do paciente ou evita. Também instruirá para tratamentos e medicamentos que o aluno já tomou, como respondeu a esses tratamentos, o que teve sucesso ou não.
d. Se o erro é do professor ou da família, pelo aluno (a) estar tendo dificuldades de aprender.
e. Na anamnese podemos já eliminar algumas doenças que são adquiridas/provadas geneticamente. No entanto, não se pode instruir tratamentos e medicamentos.

Para que o trabalho do psicopedagogo seja permeado e possa atender as demandas e as especificidades de cada faixa etária, é necessário compreender e estudar as diferentes fases do desenvolvimento infantil, para que a abordagem seja realizada de maneira efetiva e clara, trazendo compreensão e atingindo os determinados objetivos, e principalmente para saber quais são essas atribuições e capacidades de cada faixa etária. Nesse sentido, especifique quais as capacidades esperadas para as crianças de 18 a 24 meses.

a. Linguagem, cognição e aprendizagem, e subjetivação da razão.
b. Audição, tato e linguagem.
c. Movimento grosso e fino, linguagem, cognição e aprendizagem, e subjetivação entre razão e emoção.
d. Linguagem, cognição e aprendizagem, subjetivação entre razão e emoção e audição.
e. Movimento, linguagem, cognição e aprendizagem, e subjetivação entre razão e emoção.

Desde o nascimento, ou até mesmo antes deste acontecimento, o ser humano aprende. Estamos o tempo todo absorvendo novas informações, o aprendizado é constante. Um bebê nasce descobrindo o que o cerca, as cores, texturas, sons, movimentos, comportamentos, é um constante e fascinante processo formativo. A criança não aprende somente no âmbito formal da escola, na socialização, na sua existência como um todo, ela aprende. Em relação às pessoas com transtornos de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

a. Os transtornos de aprendizagem possuem consequências apenas no âmbito formal da aprendizagem desse indivíduo.
b. Os transtornos de aprendizagem estão presentes no âmbito formal e informal desse indivíduo. Não é somente na escola que as dificuldades são encontradas. No processo de socialização, na realização das tarefas cotidianas, na forma como a cr

Ha diversos diagnósticos que poder ser realizados, mas para que se chegue a um resultado correto, um processo minucioso deve ser realizado, pois há muitos transtornos de aprendizagem que possuem alguns sintomas muito parecidos, mas que possuem diferenças especificas e pontuais, cada qual necessita de um tratamento. Em nosso material abordamos algumas características do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

Em relação ao TDAH, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, nas questões que explicam especificamente sobre esse transtorno e suas características.

( ) A mente do indivíduo com TDAH funciona com grande esquema de recompensa, em que devemos punir as ações negativa e recompensar as conquistas e qualidades.

( ) A criança com TDAH não tem dificuldade de aprendizagem, somente uma agitação Fora do comum que acaba atrapalhando a aprendizagem dos demais por não conseguir se manter focado na aula.

( ) As crianças com TDAH apresentam dificuldade para manter o foco nas atividades e uma agitação que atrapalha seu processo de aprendizagem e as demais atividades cotidianas.

( ) Uma criança com TDAH terá grandes e irreversíveis dificuldades no processo de aprendizagem, limitando esse indivíduo em diversos âmbitos.

( ) Um indivíduo com TDAH via de regra, carrega rótulos e reclamações da família e da escola desde muito cedo.

Assinale a alternativa correta:

a. V-V-V-V-V
b. F-F-V-V-F
c. V-F-V-F-V
d. F-V-F-V-F
e. F-F-V-F-V

Na escola a grade curricular comum organiza os conteúdos das disciplinas que serão estudadas ao decorrer do ano letivo. Embasado nesse documento, o professor (a) organiza constrói seu plano de aula, seleciona os materiais e atividades. No entanto, as especificidades dos alunos (as) devem ser consideradas e respeitadas. Não é uma tarefa fácil conduzir a aprendizagem de uma sala numerosa, onde cada indivíduo

a. Apenas I e II estão corretas
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Apenas I está correta.

Nesse processo educacional, muitas vezes aluno (a) deve ser encaminhado a esse profissional e a equipe multidisciplinar. Nesse sentido, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, para as alternativas que melhor representam qual o momento que esse profissional deve ser acionado.

( ) Quando o aluno(a) não suprir as expectativas do professor(a), deve ser encaminhado ao profissional psicopedagogo.
( ) Após tentativa de ensino se utilizando de diferentes metodologias e instrumentos de aprendizagem, esse aluno(a) continuar apresentando dificuldades que comprometem sua aquisição de conhecimento, este deve ser encaminhado ao psicopedagogo.
( ) Sempre que o aluno(a) tirar uma nota abaixo da média ou não conseguir realizar uma atividade sem mediação do professor(a), o psicopedagogo deve ser acionado.
( ) O psicopedagogo é o profissional capacitado no processo de aprendizagem, devem ser acionados quando perceber que a criança, adolescente ou até mesmo o adulto, apresenta atrasos na aprendizagem que comprometem seu processo escolar.
( ) Quando chega num limite determinado pelos estudos e o desenvolvimento infantil e essa criança não atingiu o esperado, deve-se investigar.

Sabendo que a escola não é uma esfera separada do restante da sociedade e de todos os outros âmbitos que formam a identidade desse indivíduo, o encaminhamento e a abordagem do psicopedagogo (a) não deve desconsiderar tais questões, pelo contrário, todas as esferas devem ser bem investigadas, mesmo após a causa da dificuldade de aprendizagem ser encontrada. Nesse sentido, o relatório escolar e o contato com a instituição e de extrema importância.

a. A escola decide quando é necessário ou não.
b. O profissional psicopedagogo (a) não está presente em todos esses espaços e momentos, por isso e necessário o relatório da escola.
c. O relatório e o contato com a escola só devem ser solicitados em casos extremos, quando o profissional psicopedagogo não conseguir chegar sozinho ao diagnóstico.
d. O profissional psicopedagogo (a) não está presente em todos esses espaços e momentos. Por isso, mesmo que a criança traga os relatos da sua experiência em sala de aula, nem sempre estas são verdadeiras.
e. Tratando-se da escola especificamente, muitas vezes os pais ou responsáveis também não sabem de alguns detalhes que podem ser relevantes, e o docente que acompanha essa realidade e tem formação na área, irá registrar informações importantes para que o diagnóstico seja realizado de maneira assertiva.

Por isso o trabalho do psicopedagogo deve ser direcionado a cada indivíduo de acordo com suas especificidades. Nesse sentido, analise as afirmativas que tratam sobre a intervenção pedagógica. I. O tempo sempre será o mesmo, independente do grau de dificuldade e capacidade de assimilação, bem como o empenho do paciente, pais e professores durante o período da intervenção psicopedagógica. Sempre é o mesmo tempo para todos os pacientes. PORQUE II. A intervenção deve ser planejada conforme as dificuldades identificadas na avaliação ou diagnóstico prévio. O enquadramento será planejado pelo terapeuta após estudo minucioso do diagnostico psicopedagógico e das condições materiais do paciente. O psicopedagógico ou profissional da educação programará atividades, jogos e brincadeiras, para trabalhar os aspectos deficitários apresentados pelo paciente. Será o modo formal como conduzirá a intervenção psicopedagógica, considerando os dois lados: o do terapeuta e o do paciente. Poderão acontecer algumas mudanças, ao longo do processo, desde que devidamente combinadas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições falsas.

Infelizmente, muitos diagnósticos são realizados tardiamente, e até que isto ocorra, a criança muitas vezes e rotulada, passa por inúmeras situações de bulling e capacitismo desanimando da escola e se sentindo inferior aos outros alunos (as). As consequências de um diagnóstico tardio ou equivocado traz consequências serias e até irreversíveis. Por isso o profissional e a equipe educacional deve ser bem preparada para poder atender e conduzir o aluno (a) conforme suas necessidades. Há uma faixa etária em que o índice de atendimento com o psicopedagogo e maior. Assinale a alternativa correta que mostra qual essa idade e o motivo disso ocorrer.

a. A partir dos 10 anos, pois a criança começa a aprender conteúdos mais complexos que necessitam de mais capacidade de decodificação dos códigos matemáticos e literários.
b. A partir dos 6 anos, é a fase que mais atendemos na psicopedagogia clínica. Digo isso porque nessa fase a criança já está submetida à alfabetização e operações matemáticas simples.
c. A partir dos 7 anos, é a fase que mais atendemos na psicopedagogia clínica. Digo isso porque nessa fase a criança já está submetida à alfabetização e operações matemáticas simples.
d. Não há uma faixa etária especifica.
e. A partir dos 9 anos, pois, é uma fase que a criança aprendeu melhor os processos cognitivos.

O bebê nasce como um papel em branco, no qual vai preenchendo com suas experiências e vivencias, nesse sentido suas capacidades também vão sendo desenvolvidas ao decorrer de sua existência, no qual o meio em que ele (a) se encontra inserido influenciara diretamente na aquisição de suas capacidades. As quais ocorrem de maneira natural e outras devem ser pensadas de maneira intencional. Diante disso, assinale a alternativa que aborda as capacidades que devem ser

a. Desenvolvidas de forma espontânea, sem intervenção externa.
b. Estimuladas e desenvolvidas de forma intencional, considerando o meio em que a criança está inserida.
c. Adquiridas apenas através de experiências negativas.
d. Determinadas geneticamente e não podem ser influenciadas pelo meio.
e. Desenvolvidas apenas através de atividades escolares.

Desenvolvidas nos bebês.

I. Será desenvolvido e estimulado as mesmas capacidades de um adulto, mas em um nível mais básico.

II. Deve-se desenvolver as capacidades que os pais ou responsáveis julgarem necessárias e mais importantes.

III. Para essa fase, trabalhamos estimulação de coordenação motora grossa e fina, lateralidade, ritmo, estimulação fonética, sons e texturas, firmeza das mãos e pés e socialização.

IV. Para os bebes, devem ser desenvolvidos o reconhecimento das diferentes texturas, cores e lateralidade.

Assinale a alternativa correta:

a. Apenas I e III estão corretas.

b. Apenas I e II estão corretas.

c. Apenas II está correta.

d. Todas as alternativas estão corretas

e. Apenas III está correta.

a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas II está correta.
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas III está correta.