Os erros dos estudantes do semestre letivo 2015.1 na atividade avaliativa da terceira semana de aprendizagem apresentaram distribuição de frequênci...
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Ed 
Com base nas informações fornecidas, podemos concluir que os estudantes do semestre letivo 2015.1 apresentaram melhor desempenho na Terceira Semana de Aprendizagem. Isso ocorre porque a distribuição de frequência assimétrica com concentração à direita e cauda à esquerda indica que a maioria dos estudantes cometeu erros menores, enquanto alguns cometeram erros mais graves. Já a distribuição de frequência com concentração à esquerda e cauda à direita do semestre letivo 2015.2 indica que a maioria dos estudantes cometeu erros mais graves, enquanto alguns cometeram erros menores. Portanto, os estudantes do semestre letivo 2015.1 tiveram um desempenho melhor na atividade avaliativa da terceira semana de aprendizagem.
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