4. O construtivismo está enraizado na escola da psicologia cognitiva e nas teorias de Piaget formuladas desde os anos de 1960. Uma visão construtiv...

4. O construtivismo está enraizado na escola da psicologia cognitiva e nas teorias de Piaget formuladas desde os anos de 1960. Uma visão construtivista de aprendizagem promove a construção do conhecimento pelo educando a partir do pensamento reflexivo. Entre as práticas pedagógicas abaixo, qual é aquela que NÃO favorece o desenvolvimento reflexivo dos educandos?


a) Desafiar as crianças a resolverem problemas matemáticos com conteúdos ainda não trabalhados pelo professor. Quando desafiadas a pensar sobre uma situação, as crianças tendem a buscar conhecimentos que já possuem para dar significado à nova situação.
B) Deixar que as crianças criem diferentes estratégias para resolver um mesmo exercício. Criar diferentes estratégias exige atividade mental, um esforço ativo e não uma atitude passiva.
C) Pedir ao aluno que explique a forma como resolveu determinado exercício. Refletir sobre o que pensou e explicar essa reflexão envolve um empenho mental.
D) Promover um ambiente interativo em sala de aula para que, em duplas, os alunos possam resolver as atividades. Uma atmosfera interativa em sala de aula promove o compartilhamento de ideias e resultados. Dessa forma, os alunos conectam ideias que pareçam estar relacionadas.
E) Começar a ensinar adição pelo algoritmo da adição. O algoritmo tem um papel importante no ensino da Matemática, porém no momento certo, quando a criança já compreendeu as ideias que envolvem as operações e opera com essas ideias de forma correta. O algoritmo será assim mais uma possibilidade para a resolução da atividade, e não a única. Uma lista infinita de exercícios não ajudará a criança a compreender o que significa a adição.