Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física Leia o fragmento de texto: “O Canvas é um esquema visual [...]. Para trabalh...

Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto:

“O Canvas é um esquema visual [...]. Para trabalhar os projetos interdisciplinares, a metodologia Canvas será adaptada com nove blocos, sendo: 1. fontes de informação, 2. parcerias, 3. atividade-chave, 4. proposta de valor, 5. competências a serem alcançadas, 6. principais recursos, 7. divulgação. 8. cronograma, 9. processo de avaliação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 3 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 3 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 3 – Proposta de valor e competências, relacione corretamente os elementos com seus significados no projeto “Reciclagem: arte e movimento”:

1. Proposta de valor
2. Competências

( ) Conhecimento – definir o que fazer no projeto.
( ) Ressignificação de materiais de baixo custo ou recicláveis.
( ) Produção de brinquedos e equipamentos de baixo custo permitindo ampliar os recursos utilizados na escola.
( ) Atitude - é preciso querer desenvolver o projeto.

Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0

A 2,1,1,2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: a sequência correta é 2,1,1,2, pois: 1: “A proposta de valor do projeto ‘Reciclagem: arte e movimento’ está na ressignif icação de materiais de baixo custo ou recicláveis. A produção de brinquedos e equipamentos de baixo custo permite ampliar os recursos utilizados na escola, seja ela privada ou pública.” (Texto da rota de aprendizagem, a ula 3, p.7) E 2: “Vejamos as competências que buscamos desenvolver: 1. Conhecimento (o que fazer): O conhecer passa pela descoberta, pelo interesse e pelo desaf io de fazer. [...] 3. Atitude (querer fazer): Para cada etapa, uma nova motivação deve ser trabalhada; o aluno deve ser estimulado a novas descobertas.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.7-8)


A 2,1,1,2
B 1,1,1,2
C 2,2,1,1
D 1,1,2,1
E 2,1,2,1