A concepção crítica em Psicologia Escolar possibilita compreender a escola como espaço de constituição de sujeitos e de relações interpessoais gera...

A concepção crítica em Psicologia Escolar possibilita compreender a escola como espaço de constituição de sujeitos e de relações interpessoais gerais (SOUZA, 2009). Para tanto, faz-se necessário ao profissional se inserir como membro da escola.

Com base nos processos educacionais e a interface com a Psicologia, assinale a alternativa correta.


a. As ações em Psicologia na escola baseiam-se somente nos aspectos teóricos, não se faz necessário conhecer a realidade escolar e nem considerar as dimensões sociais, políticas, pessoais e institucionais que nada influenciam no processo escolar.
b. A escola, espaço de constituição do sujeito, deve avaliar cada membro ali inserido. Na perspectiva crítica de atuação do psicólogo, o profissional avalia com instrumentos psicológicos o membro e em postura crítica define se o mesmo se mantem ou não na instituição.
c. Faz-se necessário ao psicólogo na escola se inserir como membro da comunidade escolar, agindo e participando do cotidiano na escola, compreendendo a instituição como espaço de constituição de sujeitos e de relações interpessoais.
d. A atuação do psicólogo, em uma perspectiva crítica, tem como objeto criticar a atuação da direção e professores da escola, o psicólogo visa supervisionar as ações dos membros ali inseridos.
e. A aproximação entre gestores e psicólogos escolares configura uma relação de competitividade, o psicólogo, profissional favorecedor de desenvolvimento e das interrelações humanas “briga” com a gestão a fim de ocupar a direção da escola.