A Educação Física, sob a orientação das perspectivas críticas e pós-críticas, constitui-se como componente curricular que tem como conhecimento as ...

A Educação Física, sob a orientação das perspectivas críticas e pós-críticas, constitui-se como componente curricular que tem como conhecimento as práticas corporais em suas diferentes formas de significação social compreendidas, portanto, como expressões do patrimônio cultural da humanidade. Nessa direção, o movimento humano está sempre inserido no campo da cultura e não se restringe a uma lógica empírica onde o movimento é apenas deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal.

Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I

As perspectivas críticas da educação física consideram que o objetivo da área é transformar o saber específico da educação física em um saber sobre a cultura corporal de movimento.