Para Polya, se o professor apresentar aos alunos problemas que desa�em a curiosidade certamente vai despertar o interesse dos mesmos, para resolvê-...

Para Polya, se o professor apresentar aos alunos problemas que desa�em a curiosidade certamente vai despertar o interesse dos mesmos, para resolvê-los. Além disso, Polya ressalta que os problemas precisam estar adequados ao nível dos alunos, isto é, nem tão difíceis para que não desanimem frente às di�culdades encontradas e nem tão fáceis para que não percam o interesse por julgarem fáceis demais. Polya apresenta quatro etapas principais para resolução de problemas:


Compreender o problema; Elaboração de um plano; Praticar os processos algorítmicos; Retrospecto ou veri�cação.
Compreender o problema; Praticar os processos algorítmicos; Executar um plano; Retrospecto ou veri�cação.
Compreender o problema; Execução dos algoritmos da adição, subtração, multiplicação e divisão de números naturais; Executar um plano; Retrospecto ou veri�cação.
Compreender o problema; Elaboração de um plano; Execução dos algoritmos da adição, subtração, multiplicação e divisão de números naturais; Retrospecto ou veri�cação.
Compreender o problema; Elaboração de um plano; Executar o plano; Retrospecto ou veri�cação.