A avaliação de contexto não incide, portanto, apenas sobre as crianças, sua aprendizagem e desenvolvimento, mas constitui-se em uma proposta orgânica, complexa, contextualizada, que compõe olhar a instituição por dentro, sua equipe, materiais, espaços, etc. Envolve relações macro e micro da política de cada unidade educativa, com o intuito de mapear a realidade, analisá-la, criticá-la e definir ações e indicadores para um plano de melhorias. (...) A avaliação de contexto constitui outra perspectiva de acompanhamento pedagógico, na qual todos os elementos que compõem o espaço desta etapa educacional estejam problematizados, intencionalmente dispostos.
SCHLINDWEIN, Luciane Maria; DIAS, Julice. Avaliação de Contexto na Educação Infantil: diferenciação e conflito na formação docente. Pro-Posições, Campinas , v. 29, n. 2, p. 137-158, Aug. 2018.
Após a leitura de um texto coerente com a proposta de educação e sociedade de Vigotski, aponte a alternativa correta.
I - Os escritos de Vigotski, sobre infância em sua integridade, levou-o a ter o nome proibido em 1936 na Rússia.
Porque
II - Vigotski apresentou reflexões importantes sobre a criança para a área educacional.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Opções de pergunta 8:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a I explica a II.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II explica a I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
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Neuropsicologia e Aprendizagem e Educação Especial
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Pos Graduação em Psicopedagogia Clinica e Institucional
Pos Graduação em Psicopedagogia Clinica e Institucional
•UNIFACVEST
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