As teorias críticas do currículo diferem das tradicionais por entenderem que o currículo não é neutro e objetivo, mas sim uma construção social e política que reflete as relações de poder presentes na sociedade. Essas teorias buscam analisar e questionar as estruturas sociais e culturais que influenciam a seleção e organização dos conteúdos curriculares, bem como as formas de avaliação e as relações de poder presentes na sala de aula. Além disso, as teorias críticas defendem a importância da participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento e na transformação da realidade social.
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