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Analise as proposições abaixo:
1- Os jogos e as brincadeiras são atividades necessárias e indispensáveis para o desenvolvimento da criança no processo de humanização e como desenvolvimento afetivo, físico, social e cognitivo.
2- O ato de brincar constitui um direito da criança e do adolescente e é uma necessidade humana, que se limita à infância.
3- Brincar é um direito previsto Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990, Art. 16, inciso IV).
4- É indispensável que os jogos e brincadeiras sejam compreendidos como práticas que se dissociam dos objetivos educacionais.
a. 1
b. 0
c. 4
d. 3
e. 2
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há 2 anos

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há 2 anos

Atividades lúdicas na escola de tempo integral
16 pág.

Atividades lúdicas na escola de tempo integral

FAVENI

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há 11 meses

Vamos analisar cada proposição: 1. Os jogos e as brincadeiras são atividades necessárias e indispensáveis para o desenvolvimento da criança no processo de humanização e como desenvolvimento afetivo, físico, social e cognitivo. - Esta proposição é verdadeira, pois os jogos e brincadeiras realmente são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. 2. O ato de brincar constitui um direito da criança e do adolescente e é uma necessidade humana, que se limita à infância. - Esta proposição é falsa, pois embora brincar seja um direito, não se limita apenas à infância; é uma necessidade que pode se estender a outras fases da vida. 3. Brincar é um direito previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990, Art. 16, inciso IV). - Esta proposição é verdadeira, já que o ECA realmente prevê o direito ao brincar. 4. É indispensável que os jogos e brincadeiras sejam compreendidos como práticas que se dissociam dos objetivos educacionais. - Esta proposição é falsa, pois os jogos e brincadeiras podem e devem estar integrados aos objetivos educacionais. Agora, somando as proposições verdadeiras: - Proposição 1: verdadeira - Proposição 2: falsa - Proposição 3: verdadeira - Proposição 4: falsa Portanto, as proposições verdadeiras são 1 e 3. A opção que melhor representa isso é: d. 3.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra A) 1. As proposições 2 e 3 também estão corretas, enquanto as proposições 4 e 0 estão incorretas. O ato de brincar é um direito da criança e do adolescente, e é uma necessidade humana que não se limita à infância. Além disso, o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê o direito de brincar em seu Art. 16, inciso IV. Por fim, os jogos e brincadeiras são práticas que podem ser utilizadas como objetivos educacionais, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, físico, social e afetivo da criança.

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Analise as assertivas:
I- Para a vivência das práticas lúdicas, além de tempo previsto na proposta curricular, a escola precisa garantir os recursos necessários.
II- O brinquedo é um recurso que estimula a brincadeira.
III- A vivência das atividades lúdicas no ambiente escolar requer que todos os envolvidos no processo educativo tenham uma clara compreensão de que a escolar é lugar apenas de estudar.
Está CORRETO o que se afirma em:
a. Apenas nas assertivas I e III
b. Apenas na assertiva II
c. Apenas na assertiva III
d. Apenas nas assertivas I e II
e. Apenas na assertiva I

Haetinger (2013) classifica os jogos em cinco grupos. Faça a correta associação da 1ª coluna com a 2ª coluna para classificar os jogos.
(1) Jogos Artísticos
(2) Jogos Expressivos
(3) Jogos Sensitivos
(4) Jogos Recreativos e as brincadeiras
(5) Desportivos
( ) Fazem parte do nosso cotidiano desde o nascimento. São as atividades mais variadas, desde o jogo de damas até os brinquedos de roda.
( ) Operam com as competências que envolvem: artes plásticas, teatros, atividades musicais.
( ) Há milênios eles servem de referência para o desenvolvimento da observação e da concentração nas comunidades orientais de todo o mundo.
São atividades de relaxação, yoga, biodança, massagem, entre outros.
( ) Devem valorizar as atividades físicas, motoras e emocionais, e não a competição, sob pena de serem excludentes e não inclusores. Exemplos: vôlei, handebol, caçador, corrida...
( ) Atividades que valorizam a expressão corporal e sensitiva. São aqueles que não podem existir sem que a expressão seja sua habilidade mais importante. Exemplos: dança, atividades de expressão, jogos de ritmo e movimento.
A alternativa que indica a correta classificação dos jogos é:
a. 4,2,1,3,5
b. 4,1,3,5,2
c. 2,1,4,3,2
d. 5,1,3,4,2
e. 1,5,4,3,2

Sobre as atividades lúdicas desenvolvidas por meio das mídias e tecnologias contemporâneas, está CORRETO o que se afirma em:
a. Os jogos e as brincadeiras nas mídias digitais e na internet, quando são inseridos no cotidiano escolar prejudicam a interação entre os alunos e a aprendizagem
b. O jogo em si garante que a aprendizagem aconteça
c. Devem ser inseridos na escola apenas os jogos e brincadeiras tradicionais, vivenciados por outras gerações
d. Os jogos e as brincadeiras nas mídias digitais e na internet não substituem as relações entre os pares, não tomam o lugar dos brinquedos considerados tradicionais
e. É prejudicial ao desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança

Analise as afirmativas:
I- O lúdico na escola só deve ser utilizado como estratégia de ensino.
II- Todas as atividades que promovem entretenimento, diversão e interação são compreendidas como lúdicas.
III- Na escola, os jogos e brincadeiras podem ser utilizados livremente ou sob a mediação do professor.
Está correto o que se afirma em:
a. Apenas em II e III
b. Apenas em I e III
c. Apenas em I
d. Todas as afirmativas
e. Todas as afirmativas estão incorretas

Está INCORRETO o que se afirma em:
a. Para a criança, o jogo representa essencialmente um meio de alcançar vitórias.
b. O jogo é também uma forma de obter informações.
c. Durante as brincadeiras a criança aprende a controlar as emoções e retoma ações que não conseguiu realizar na primeira tentativa.
d. O jogo possibilita o desenvolvimento pessoal da criança.
e. As brincadeiras provocam situações em que a criança lida com situações do passado e do presente.

Haetinger (2013) destaca ainda a contribuição da Música e da Dança com essenciais para o desenvolvimento várias habilidades e competências.
Sobre as contribuições da música está incorreto o que se afirma em:
a. A primeira inteligência humana demonstrada na vida social é a inteligência musical.
b. A educação empírica ou científica sempre usou a música como estímulo para o desenvolvimento de várias habilidades e competências.
c. É importante usar músicas que possam representar a cultura dos jovens e crianças, sem considerar a essência da prática educativa.
d. Deve-se estimular o canto na escola parapromover a integração entre o ritmo e a vida, para oferecer a todos mais uma possibilidade de expressão social.
e. A música possibilita que a escola estabeleça vínculo e aproxime a escola da vida dos alunos.

As relações interativas na escola são importantes porque:
I- As interações são a base para o crescimento de comunidades com interesses e aprendizagens comuns.
II- A interação pode ser mola propulsora para a criação de vínculos e a base para o ingresso de nosso aluno no novo mundo.
III- As interações são fundamentais para que se estabeleçam vínculos e relações de confiança que promovem trocas nos sentidos afetivos, psicomotor e cognitivo de forma interativa.
Está correto o que se afirma em:
a. A alternativa III está incorreta
b. Apenas a afirmativa I está correta
c. Todas as afirmativas estão incorretas
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas
e. Todas as afirmativas estão corretas

A fantasia e a imaginação são também elementos fundamentais para que a criança aprenda mais sobre a relação entre as pessoas, sobre o seu eu e sobre o outro.
A afirmativa acima é:
a. Contraditória
b. Verdadeira
c. Ideológica
d. Falsa
e. Parcialmente correta

É indispensável que no ambiente escolar, as atividades de recreação propostas sejam diversificadas e considerem as características dos estudantes para que proporcionem diversão e prazer. Tais práticas, além de contribuir para a ___________________entre crianças e adolescentes, possibilitam o desenvolvimento de competências _______________e___________________.
As palavras que completam corretamente a afirmativa acima estão indicadas na alternativa:
a. Interação, intelectuais, emocionais.
b. Aprendizagem, cognitivas, emocionais.
c. Afetividade, cognitivas, socioemocionais.
d. Socialização, cognitivas, socioemocionais
e. Individualidade, intelectuais, emocionais.

Ao trazer as perspectivas das crianças sobre brincar e aprender, Alícia Fernández (2001) coloca em evidência que a concepção Aprender é quase tão lindo quanto:
a. Estudar
b. Crescer
c. Divertir
d. Brincar
e. Ensinar

Haetinger (2016) afirma que o jogo na escola possibilita alcançar objetivos educacionais que vão além dos objetivos
a. sociais
b. cognitivos
c. emocionais
d. afetivos
e. educacionais

Analise as afirmativas:
I- Os jogos e brincadeiras são práticas exclusivas das crianças.
II- O Jogo é essencial para o desenvolvimento integral: cognição, afetividade, motricidade e expressão.
III- O desenvolvimento motor é importante para o desenvolvimento das habilidades de expressão dramáticas e outras que contemplam os objetivos educacionais.
IV- O jogo dramático infantil é realizado por meio de atividades em que a criança se expressa espontaneamente.
a. III
b. I
c. II e IV
d. I e III
e. I e IV

Para que seja possível a aplicação de uma proposta educativa de ensino aprendizagem, Wassermann (1990) propõe uma forma de organizar esse processo por meio do jogo-análise- novo jogo. TRATA-SE DE uma prática em que após a vivência do jogo, promove-se uma reflexão das experiências vivenciadas e encoraja a viver outros desafios com os mesmos jogos. Está correto o que se afirma em:
a. A primeira posição é verdadeira e a segunda é falsa
b. A segunda proposição é uma justificativa verdadeira da primeira
c. As duas proposições são falsas
d. A segunda proposição é uma explicação correta da primeira
e. As duas proposições estão corretas

Analise as proposições:
I - A presença de outra criança aumenta o interesse e tempo de envolvimento na brincadeira.
II - A presença do adulto limita o tempo de envolvimento da criança na brincadeira.
III - Materiais que possibilitam maior possibilidade de exploração ampliam o período da brincadeira e criam situações mais ricas de exploração das propriedades dos brinquedos.
a. I e II
b. II e III
c. I e III
d. II
e. III

Sobre os critérios de seleção dos brinquedos, está INCORRETO o que se afirma em:
a. Deve-se proibir de maneira taxativa e pouco refletida os brinquedos que fomentam valores negativos.
b. A principal função de um brinquedo é divertir.
c. É indispensável observar todas as informações do fabricante na embalagem, as condições e características do brinquedo: tamanho das peças, possibilidade de soltar, etc.
d. Os jogos e brinquedos devem cumprir as normas do órgão responsável pela sua normatização.
e. É correto considerar que um bom brinquedo é o que dura anos e que os únicos ou melhores brinquedos que uma criança necessita são aqueles que podemos comprar.
a
b
c
d
e

Avalie as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A colaboração é compreendida como uma filosofia de interação, que envolve um estilo de vida.
( ) A cooperação é uma estrutura de interação organizada para alcançar determinado objetivo.
( ) Nos jogos competitivos está presente uma rivalidade que se intensifica pela vontade de vencer.
( ) Nos jogos cooperativos há uma supervalorização dos resultados.
( ) Os jogos cooperativos, colaborativos e competitivos mantém uma mesma estrutura: metas, regras, feedback e participação voluntária.
a. V, V, F, F, F
b. V, F, F, V, V
c. V, V, V, F, F
d. F, V, V, V, F
e. V, V, V, F, V

Analise as afirmativas:
1- As crianças só estão de fato estudando se estiverem sentadas na em suas carteiras, com caderno e lápis na mão.
2- O brincar é compreendido como perda de um tempo que deve ser dedicado a práticas de estudo.
3- A ludicidade é uma prática que se dissocia dos objetivos educacionais.
4- Os jogos e as brincadeiras são atividades que potencializam a aprendizagem coletiva.
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
e. 7

Segundo Haetinger (2013), o jogo possibilita o desenvolvimento da aprendizagem:

a. intelectual e social
b. racional e emocional
c. afetiva e social
d. cognitiva e cultural
e. coletiva e cognitiva

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