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Leia a seguinte passagem de texto: “Proclamada a república em 1889, a expectativa era de que a estrutura de poder que predominava no Brasil desde o período colonial fosse, de alguma forma, rompida. Porém, como observaremos nos períodos subsequentes, na história do Brasil vale a máxima proferida no Romance O Leopardo, de Giuseppe Tomasi di Lampedusa: 'Tudo deve mudar para que tudo fique como está', e sempre recorrente.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALESE, Rui. Rota de aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – A educação na república velha. Educação e Trabalho, Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 10. Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – A educação na república velha de Educação e Trabalho, assinale a assertiva que apresenta uma característica da educação brasileira, do início da República de 1889: A Havia ingerência francesa na educação. B A educação tinha intervenção do renascimento. C A educação tinha influência iluminista. D Havia uma influência positivista na educação. E A educação era regida pelo sistema Lancaster.
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Camila Schandler

há 2 anos

Respostas

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há 11 meses

Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à educação brasileira no início da República de 1889: A) Havia ingerência francesa na educação. - Embora a França tenha influenciado a educação em períodos anteriores, essa não é uma característica marcante do início da República. B) A educação tinha intervenção do renascimento. - O Renascimento influenciou a educação, mas não é uma característica específica do período republicano. C) A educação tinha influência iluminista. - O Iluminismo teve impacto na formação de ideias, mas não é a principal característica da educação nesse período. D) Havia uma influência positivista na educação. - O Positivismo foi uma corrente filosófica que influenciou fortemente a educação brasileira durante a República Velha, promovendo uma visão científica e racionalista. E) A educação era regida pelo sistema Lancaster. - O sistema Lancaster foi utilizado anteriormente, mas não era a principal característica da educação nesse período. Diante da análise, a alternativa correta que apresenta uma característica da educação brasileira do início da República de 1889 é: D) Havia uma influência positivista na educação.

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Craque NetoCraque Neto

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há 2 anos

A característica da educação brasileira, do início da República de 1889, que é apresentada na passagem de texto e nos conteúdos da Rota de aprendizagem da Aula 4, Tema 4 - A educação na república velha de Educação e Trabalho, é a influência positivista na educação. Portanto, a alternativa correta é a letra D.

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Leia a citação: “O que caracteriza essa atividade humana é o caráter de intencionalidade – atividades carregadas de intenções e, portanto, de valores -, que os seres humanos imprimem aos seus afazeres. [...] Esse caráter de intencionalidade carrega o jogo das relações históricas de produção que os homens travam entre si e que eles podem determinar.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Inter Saberes, 2012, p. 41.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 2, Videoaula do Tema 2 – Trabalho e Educação nas Sociedades escravagistas de Educação e Trabalho, sobre a escravidão dentro da sociedade antiga, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, como o indivíduo se tornava um escravo:
A Em virtude deste indivíduo perder as suas posses, não sustentando mais sua família; e acrescendo a questão da enfermidade, correndo o perigo de extirpar a sua descendência.
B Devido a questões religiosas, pois a sua casta inferior impossibilitava a sua vivência de forma isolada e, como acréscimo, por se tratar de um ser vivente de forma rural, originário dos feudos.
C O indivíduo saía de porta em porta, oferecendo seus serviços como escravo e, ainda, oferecendo seus serviços para cuidar de doentes, em situação terminal.
D Devido às guerras, onde o vencedor dominava o vencido e, ainda, às questões que envolvessem dívidas entre pessoas, e o escravo era utilizado como moeda de troca.

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