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Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, onde surgiram as primeiras escolas? Assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta sobre onde surgiram as primeiras escolas:
A Antiga Mesopotâmia e ensinavam as artes da oratória e relacionamento civil.
B Egito Antigo e transmitiam ensinamentos de caráter moral e político.
C Babilônia e apresentavam aos alunos a arte da guerra e estratégia.
D Grécia antiga e ensinavam a arte de dominar o povo e religião.
E A nação de Canaã relatada na Bíblia e a Escola de Profetas.
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EducaFit

há 8 meses

Respostas

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há 8 meses

Para responder à sua pergunta sobre onde surgiram as primeiras escolas, vamos analisar as alternativas: A) Antiga Mesopotâmia e ensinavam as artes da oratória e relacionamento civil. - A Mesopotâmia realmente teve instituições de ensino, mas o foco era mais amplo, incluindo escrita e administração. B) Egito Antigo e transmitiam ensinamentos de caráter moral e político. - O Egito Antigo tinha escolas que ensinavam moral e política, mas também focavam em práticas religiosas e administrativas. C) Babilônia e apresentavam aos alunos a arte da guerra e estratégia. - Embora a Babilônia tenha tido escolas, o foco principal não era apenas guerra e estratégia. D) Grécia antiga e ensinavam a arte de dominar o povo e religião. - A Grécia antiga teve um sistema educacional, mas o foco era mais na filosofia, artes e ciências. E) A nação de Canaã relatada na Bíblia e a Escola de Profetas. - Essa opção menciona uma tradição específica, mas não é amplamente reconhecida como o local das primeiras escolas. Considerando as informações históricas, a alternativa que melhor se encaixa na descrição das primeiras escolas é a B) Egito Antigo e transmitiam ensinamentos de caráter moral e político.

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Leia a citação: “O que caracteriza essa atividade humana é o caráter de intencionalidade – atividades carregadas de intenções e, portanto, de valores -, que os seres humanos imprimem aos seus afazeres. [...] Esse caráter de intencionalidade carrega o jogo das relações históricas de produção que os homens travam entre si e que eles podem determinar.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Inter Saberes, 2012, p. 41.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 2, Videoaula do Tema 2 – Trabalho e Educação nas Sociedades escravagistas de Educação e Trabalho, sobre a escravidão dentro da sociedade antiga, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, como o indivíduo se tornava um escravo:
A Em virtude deste indivíduo perder as suas posses, não sustentando mais sua família; e acrescendo a questão da enfermidade, correndo o perigo de extirpar a sua descendência.
B Devido a questões religiosas, pois a sua casta inferior impossibilitava a sua vivência de forma isolada e, como acréscimo, por se tratar de um ser vivente de forma rural, originário dos feudos.
C O indivíduo saía de porta em porta, oferecendo seus serviços como escravo e, ainda, oferecendo seus serviços para cuidar de doentes, em situação terminal.
D Devido às guerras, onde o vencedor dominava o vencido e, ainda, às questões que envolvessem dívidas entre pessoas, e o escravo era utilizado como moeda de troca.

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