Segundo a discussão apresentada por Giroux e Simon (2002) no texto: "Cultura popular e pedagogia crítica: a vida cotidiana como base para o conheci...

Segundo a discussão apresentada por Giroux e Simon (2002) no texto: "Cultura popular e pedagogia crítica: a vida cotidiana como base para o conhecimento curricular", a cultura popular pode ser é correto afirmar: utilizada nas escolas como um importante instrumento para tornar o ensino mais significativo. Nesse sentido, A) A cultura popular é insignificante para o currículo escolar, pois parte do senso comum, e na escola ensina-se somente o conhecimento científico. B) O professor precisa considerar a cultura popular como a oportunidade de permitir que cada um possa ter "voz" dentro da experiência pedagógica. C A cultura popular deve sobressair aos conhecimentos científicos. D) A experiência do aluno com o conteúdo curricular "oficial", no nosso caso, refere-se às prerrogativas das diretrizes curriculares nacionais e das orientações curriculares nacionais (RCNEI e PCN), que impossibilitam uma aproximação da cultura popular com a cultura da escola. E) A aproximação da cultura popular com os conhecimentos escolares torna o ensino mais empobrecido.