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Com a reflexão induzida pelo fragmento textual retomamos a ideia de que pensar as questões do multiculturalismo e sociodiverisidade significa artic...

Com a reflexão induzida pelo fragmento textual retomamos a ideia de que pensar as questões do multiculturalismo e sociodiverisidade significa articular o ideal de igualdade com o respeito às diferenças. Desta maneira, julgue os itens a seguir e marque a alternativa correta. Opções de pergunta 5: Segundo a professora e autora Vera Maria Ferrão Candau o binômio exclusão–inclusão está relacionado com os problemas decorrentes da característica estrutural das sociedades capitalistas: a desigualdade social. Na formação social brasileira a pauta do multiculturalismo e da socioediversidade é a formação de espaços e ações capazes de tornar as pessoas e grupos sociais naturalmente unificados em suas dimensões étnicas, culturais, de gênero e de classe, sendo precondição para a igualdade nos direitos e na dignidade humana.  Historicamente as diferenças são consideradas desigualdades, pois há uma hierarquia sociocultural de uma cultura dominante para culturas inferiores. Embora haja categorias da população que são sujeitas a um status especial que lhes permita coexistir na comunidade, tendo a privação de certos direitos e da participação em certas atividades, observa-se nesse contexto o incluir, mas gerando exclusão, subalternizando, inferiorizando. Quando duas ou mais culturas distintas entram em contato entre si, fundindo-se e se interpenetrando, estamos diante daquilo que os antropólogos chamam tecnicamente de aculturação. Por sua vez, uma vez ocorrida, a aculturação tem como consequência a concretização da diversidade cultural ou multiculturalismo, que é precisamente a coexistência de várias matrizes culturais, no interior de um mesmo espaço, ao mesmo tempo.

Respostas

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Vamos analisar cada item: 1. Segundo a professora e autora Vera Maria Ferrão Candau o binômio exclusão–inclusão está relacionado com os problemas decorrentes da característica estrutural das sociedades capitalistas: a desigualdade social. - Correto. O binômio exclusão-inclusão está diretamente ligado aos problemas de desigualdade social nas sociedades capitalistas. 2. Na formação social brasileira a pauta do multiculturalismo e da sociodiversidade é a formação de espaços e ações capazes de tornar as pessoas e grupos sociais naturalmente unificados em suas dimensões étnicas, culturais, de gênero e de classe, sendo precondição para a igualdade nos direitos e na dignidade humana. - Incorreto. O multiculturalismo e a sociodiversidade buscam valorizar e respeitar as diferenças entre os grupos sociais, não buscando uma uniformização, mas sim a convivência respeitosa das diversidades. 3. Historicamente as diferenças são consideradas desigualdades, pois há uma hierarquia sociocultural de uma cultura dominante para culturas inferiores. - Correto. Historicamente, as diferenças foram muitas vezes interpretadas como desigualdades devido a uma hierarquia sociocultural que privilegia certas culturas em detrimento de outras. 4. Embora haja categorias da população que são sujeitas a um status especial que lhes permita coexistir na comunidade, tendo a privação de certos direitos e da participação em certas atividades, observa-se nesse contexto o incluir, mas gerando exclusão, subalternizando, inferiorizando. - Correto. Esse item destaca a ideia de inclusão que, na prática, pode gerar exclusão ao subalternizar e inferiorizar certas categorias da população. 5. Quando duas ou mais culturas distintas entram em contato entre si, fundindo-se e se interpenetrando, estamos diante daquilo que os antropólogos chamam tecnicamente de aculturação. Por sua vez, uma vez ocorrida, a aculturação tem como consequência a concretização da diversidade cultural ou multiculturalismo, que é precisamente a coexistência de várias matrizes culturais, no interior de um mesmo espaço, ao mesmo tempo. - Correto. Esse item descreve o processo de aculturação e sua relação com a diversidade cultural e o multiculturalismo. Portanto, as alternativas corretas são: 1, 3, 4 e 5.

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