Diante destes modos de prática docente na Educação infantil, assinale as alternativas verdadeiras com (V) e as falsas com (F) e, a seguir, escolha ...

Diante destes modos de prática docente na Educação infantil, assinale as alternativas verdadeiras com (V) e as falsas com (F) e, a seguir, escolha a opção que corresponde à ordem correta de suas respostas.
(V) Planejar é uma atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para/com o grupo de crianças.
(V) Planejamento pedagógico é atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente. Por isso, não é uma fôrma! Ao contrário, é flexível e, como tal, permite ao educador repensar, revisando, buscando novos significados para sua prática pedagógica.
(V) O planejamento não pode ser visto como algo estático e sem relação com a prática pedagógica, sem prever uma avaliação e uma reflexão do que aconteceu durante o período no contexto escolar; ele deve ser dinâmico.
(F) O planejamento vai sempre atender as visões da direção da escola e, será, a partir dessas visões, que se constituirá o planejamento. Por isso, devemos considerar que o ato de planejar deve acontecer longe das crianças e da realidade da escola.
(F) O docente precisa ter em mente que o planejamento se constitui em ferramenta secundária à sua prática pedagógica, e reconhecer o planejamento como documentação pedagógica apenas de suporte, isto é, de menor importância.
a. V, V, V, V, V.
b. V, F, V, V, F.
c. F, F, F, V, V.
d. F, V, F, V, V.
e. V, V, V, F, F.