[...] em meados dos anos 1980, Jack Richards e Theodore Rogers propuseram um outro conceito de método, sendo este o conceito guarda-chuva sob o qua...

[...] em meados dos anos 1980, Jack Richards e Theodore Rogers propuseram um outro conceito de método, sendo este o conceito guarda-chuva sob o qual o processo de ensino e aprendizagem se daria a partir do entrelaçamento entre teoria e prática. Para isso, renomearam o modelo anterior (de Edward Anthony - 1963] que consistia em abordagem, método e técnica como abordagem, design e procedimento, respectivamente. Disponível em: Livro Didático- p. 3 (adaptado) Observe as afirmações: I - Abordagem tem a ver com crenças, pressuposições e teorias sobre a natureza da língua e de sua aprendizagem; II - Design descreve como as teorias se concretizam nas atividades e materiais desenvolvidos em e para a sala de aula; III - Procedimento compreende as técnicas e as práticas que são utilizadas em sala e que se fundamentam em uma abordagem e design escolhidos por um professor ou instituição. De acordo com a classificação de Jack Richards e Theodore Rogers, é possível afirmar que as asserções