Grátis: Avalie as frases a seguir e relacione-as a justificativa correta, em seguida marque a alternativa verdadeira. I. Assustei-me com os gritos da torci... – Questões Respondidas

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Avalie as frases a seguir e relacione-as a justificativa correta, em seguida marque a alternativa verdadeira. I. Assustei-me com os gritos da torcida. II. Ninguém me mostrou esse livro. III. Por que nos pediram ajuda? IV. Quando me aproximei, vi logo a menina chorando. V. Que Deus te abençoe! ( ) Oração exclamativa. ( ) Palavra negativa. ( ) Início de período. ( ) Conjunção subordinativa. ( ) Oração interrogativa.

a. V, II, I, IV e III.
b. V, II, I, III e IV.
c. I, II, III, V e IV.
d. IV, I, II, V e III.
e. III. I, II, V e IV

ComportamentoHumano360

há 2 anos

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UNINGÁ

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar cada frase e sua justificativa: I. Assustei-me com os gritos da torcida. - Esta é uma oração declarativa. II. Ninguém me mostrou esse livro. - Esta contém uma palavra negativa ("ninguém"). III. Por que nos pediram ajuda? - Esta é uma oração interrogativa. IV. Quando me aproximei, vi logo a menina chorando. - Esta é uma oração que inicia um período. V. Que Deus te abençoe! - Esta é uma oração exclamativa. Agora, vamos relacionar as frases com as justificativas: - I: Oração declarativa (não se encaixa nas justificativas dadas). - II: Palavra negativa. - III: Oração interrogativa. - IV: Início de período. - V: Oração exclamativa. Agora, vamos verificar as alternativas: a. V, II, I, IV e III. (Incorreta, pois I não é uma oração exclamativa) b. V, II, I, III e IV. (Incorreta, pois I não é uma oração exclamativa) c. I, II, III, V e IV. (Incorreta, pois I não se encaixa) d. IV, I, II, V e III. (Incorreta, pois I não se encaixa) e. III, I, II, V e IV. (Incorreta, pois I não se encaixa) Nenhuma das alternativas está correta, pois a frase I não se encaixa nas justificativas apresentadas. Você precisa criar uma nova pergunta.

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Analise as frases a seguir: • Percorri a praia de ponta a ponta e não te encontrei. • Entreguei a encomenda a ela. •
Ofereceram muitos presentes a Vossa Senhoria. Agora, marque a assertiva em que se justifica o não uso do
acento indicativo de crase nas frases acima.

a. Não se usa crase diante de verbos, pronomes e substantivos femininos.
b. Não se usa crase, entre palavras repetidas, diante de pronomes pessoais e de tratamento.
c. Não se usa crase diante de expressões repetidas, verbos e substantivos masculinos.
d. Não se usa crase diante de locuções femininas, prepositivas, conjuntivas e verbais.
e. Não se usa crase diante de palavras masculinas, pronomes demonstrativos e verbos.

Analise as proposições a seguir e assinale a alternativa cujo sinal de pontuação indica que a expressão destacada é um comentário paralelo.
a.
“O período que vai de 1841 a 1864 – ano do início da Guerra do Paraguai – representa uma fase importante para a consolidação da monarquia brasileira”. (Lilia M. Schwarcz)
b.
“O meu chefe (vinte e cinco anos sem uma gripe que desculpasse uma ausência ao emprego) está-me sempre a dizer que eu troco as fichas, que devo ter os olhos vesgos”. (Fernando Namora).
c.
“No universo mitológico dos super-heróis, a sexualidade das personagens sempre foi considerada um tabu. (Correio Braziliense).
d.
“No salão imenso, e todavia abafado, nebuloso, mormacento, nós anestesiados junto à essa”. (Ricardo Ramos)
e.
Um empréstimo bancário, dinheiro de campanha: nada além de mentiras.

Analise o período a seguir e assinale a alternativa em que ele foi escrito corretamente. “Vai ser difícil mais vale a
pena ter seu produto online”

a. Vai ser difícil, mais vale a pena ter seu produto online.
b. Pode até ser difícil, mas valerá a pena ter o seu produto on-line.
c. Será difícil ter seu produto online.
d. Vai ser difícil, mais valerá a pena ter o seu produto online.
e. Pode até ser difícil, mais vale a pena ter o seu produto on-line.

Analise o trecho abaixo: “Números, letras e palavras utilizadas como senhas em bancos, internet, e-mail, acesso ao provedor, cartão de crédito e o que mais vier pela frente têm de ser decorados.” (Correio Braziliense) Marque a alternativa que justifica a presença das vírgulas no fragmento acima.

a. As vírgulas auxiliam na construção de uma enumeração.
b. As vírgulas isolam aposto explicativo no interior das orações.
c. As vírgulas assinalam orações intercaladas.
d. As duas primeiras virgulas separam orações coordenadas assindéticas; e terceira, uma sindética aditiva que possui sujeito diferente das anteriores.
e. As vírgulas identificam adjunto adverbiais no interior da oração.

As construções em destaque foram reelaboradas. Que alternativa apresenta uma concordância inaceitável na
norma culta?

a. Fomos nós quem fizemos o bolo.
b. São muito quilômetros daqui até São Paulo.
c. O professor reclamou que tem havido muitas notas baixas na turma.
d. Choveu, neste domingo, torrencialmente em Maringá.
e. É-se muito sonhador na juventude.

Assinale a proposição no qual foi empregado corretamente o uso da regência verbal.
a. Obedeço o meu pai sempre, ele nunca precisou chamar a minha atenção mais de uma vez.
b. Quero muito meus amigos, pois sempre me ajudam quando estou precisando.
c. Eu assisti ao filme assim que ele saiu em cartaz.
d. Henrique é um rapaz muito esperto, namora com a Andressa a anos, pois ela é um bela moça.
e. Vou no shopping quase todos os dias, porque lá eu encontro com a minha mãe e nós almoçamos juntos.
A resposta correta é: Eu assisti ao filme assim que ele saiu em cartaz.

a. Obedeço o meu pai sempre, ele nunca precisou chamar a minha atenção mais de uma vez.
b. Quero muito meus amigos, pois sempre me ajudam quando estou precisando.
c. Eu assisti ao filme assim que ele saiu em cartaz.
d. Henrique é um rapaz muito esperto, namora com a Andressa a anos, pois ela é um bela moça.
e. Vou no shopping quase todos os dias, porque lá eu encontro com a minha mãe e nós almoçamos juntos.

Foram retiradas palavras do trecho a seguir. Considerando o sentido do texto, indique a alternativa que apresenta os conectivos adequados para preencher os #.

“Desde menino, a sua respeitável progenitora descobriu-lhe um defeito horrível: Antenor só dizia a verdade. Não a sua verdade, a verdade útil, # a verdade verdadeira. Alarmada, a digna senhora pensou em tomar providências. Foi-lhe impossível. Antenor era diverso no modo de comer, na maneira de vestir, no jeito de andar, na expressão com que se dirigia aos outros. # usara calções, os amigos da família consideravam-no um enfant terrible, # no País do Sol todos falavam francês, # falando mal. Rapaz, #, Antenor tornou-se alarmante. Entre outras coisas, Antenor pensava livremente por conta própria. #, a família via chegar Antenor como a própria revolução; os mestres indignavam-se # ele aprendia ao contrário do que ensinavam; os amigos odiavam-no; os transeuntes, vendo-o passar, sorriam."

a.
mas, enquanto, porque, mesmo, entretanto, assim, porque.

b.
com, por isso, ora, mesmo, no entanto, assim, por que.

c.
porém, porque, mesmo, então, assim, entretanto, assim.

d.
só, enquanto, por quê, mesmo, entretanto, contudo, pois.

e.
contudo, e, ainda, porém, por isso, mas, então.

Identifique a função das aspas no trecho a seguir.
A (des)educação no Brasil
“Aos 6 anos interrompi minha educação para ir à escola”. Li a frase a muitos anos. Já não me lembro ocasião ou autoria. Porém, sempre que penso em educação no Brasil, ela me vem naturalmente à mente. Minha (des)educação foi longa. Da escola básica à universidade, pouco recordo que tenha valido a pena. Mas nossos jovens cidadãos, que estão passando pelos bancos escolares, talvez tenham pior sorte que a minha. (Thomaz Wood Jr. Revista Carta Capital. São Paulo, Confiança, 1º maio de 2002).
O que justifica o emprego das aspas no trecho acima:

a. Introduzem um esclarecimento.
b. Separam palavras ou expressões estranhas ao contexto.
c. Marca uma quebra na sequência sintática.
d. Indica um discurso direto.
e. Isolam, dentro de um texto, uma citação literal.

Leia a tira.

De acordo com a nova ortografia, as palavras: heroico, plateia, ideia e mocreia perderam o acento gráfico. Assinale a alternativa que justifique o porquê de elas não serem mais acentuadas.

a.
Todas as palavras proparoxítonas não são mais acentuadas.

b.
Todas as palavras paroxítonas terminadas em ditongos abertos – ei e oi – não recebem mais acento.

c.
As palavras oxítonas terminadas em ditongos abertos não são mais acentuadas.

d.
As palavras paroxítonas terminadas em oo e ee não recebem mais o acento gráfico.

e.
Todas as palavras oxítonas não recebem mais o acento gráfico.

Leia o texto e responda a questão. São acentuados pela mesma razão os vocábulos:

a. Povão, medições, trajetória.
b. Não, água, líquido.
c. Líquido, hábito, prática.
d. Água, aí, vários.
e. Doméstica, acadêmicas, medições.

Leia o trecho de uma notícia. [...] a enfermeira atropelada sofreu um grave traumatismo craniano, primeiramente a vítima foi atendida por duas equipes da Unimed (médicos e enfermeiros) que passavam pelo local do ocorrido. Na sequência a pedestre foi socorrida por equipes do Samu e Siate que transportaram a mesma até o Hospital Santa Rita. Minutos após dar entrada na Unidade Hospitalar, a mulher não resistiu aos ferimentos e veio a óbito [...] Esse trecho registra a linguagem coloquial. A norma culta estaria registrada em:
a. ...que transportaram ela.
b. ... que transportaram-a.
c. ...que a transportaram.
d. ....que transportaram-na.
e. ...que transportaram-la.
A resposta correta é: ...que a transportaram.

Leia o trecho. Banha de porco não faz mal Foram descobertos minas de sal há 10.000 anos atrás, quando ainda estava na época neolítica. Desde esse tempo, o homem acredita que precisa de sal a nossos alimentos. (José Róiz. In revista Caros Amigos. São Paulo, Casa Amarela, março de 2002). No trecho reproduzido, incorrem-se alguns erros gramaticais por conta:

a.
Pleonasmo vicioso – concordância do verbo “estava” – concordância do verbo “precisa”.

b.
Inadequação do verbo “haver” – regência inadequada do verbo “estava” – regência inadequada do verbo “precisava”.

c.
Conjugação errada do verbo “haver” – concordância do verbo “estava” – regência inadequada do verbo “precisava”.

d.
Pleonasmo vicioso – inadequação no complemento do verbo “acredita” – regência do pronome “nossos”.

e.
Concordância do verbo “ir” – concordância do ver “haver” – inadequação pronominal “que”.

Leia, analise e preencha as lacunas com o porquê adequado ao contexto. Em seguida assinale a alternativa correta. I. Eu bateria na porta antes de entrar_______sou educada. II. a nossa cidade fica sempre tão cheia na época do natal? III. No Brasil, as férias escolares mais longas são as do período de dezembro a janeiro_? IV.Não seide as pessoas sempre responderem que está tudo bem quando as encontramos, mesmo quando não estão bem. V. ________os recursos retornam às comunidades valorizando seu trabalho e mantendo a floresta viva.

a.
porque, por que, por quê, porquê, porque.

b.
por que, por que, por quê, porquê, porque.

c.
porquê, por que, por quê, porque, porque.

d.
por quê, porque, porquê, por que, porque.

e.
porque, porquê, por quê, por que, porque.

Na linguagem coloquial, o emprego de complementos verbais não obedece a todas as regras da normal culta. Observe as frases abaixo e suas respectivas correções, assinale aquela que apresenta correta adequação gramatical.

a. Encontramos ele no mercado. ( Encontramo-lo no mercado).
b. Eu não lhe mereço, dizia o namorado. (Eu não lhe mereço, dizia ao namorado).
c. Mercedes namora com o Fabrício. ( Fabricio namora com a Mercedes há anos).
d. Vou no colégio todas as tardes para as aulas de reforço. (Vou todas as tardes no colégio para as aulas de reforço.
e. Você é importante para mim, eu te amo. (Você é importante para mim, eu o amo)

Os pronomes demonstrativos são usados como elementos de coesão textual. Ao trecho a seguir, foi acrescentado o pronome demonstrativo “isso” para fazer referência a uma situação anterior. Que situação é essa? Assinale a alternativa que deixe claro qual é esta situação. E que todo mundo tem algum momento de distração, inclusive eu. Desajeitada como sou, não é raro fazer um movimento brusco enquanto converso pelos corredores do trabalho e acabar esbarrando em alguém. Era mais ou menos isso o que o taxista tinha feito comigo.

a. O pronome isso faz referência a o que “o taxista fez comigo”, no qual a autora cita para mostrar o despreparo do taxista.
b. O pronome isso faz referência à distração da própria autora do texto, que ele afirma ser semelhante à do motorista.
c. O pronome isso faz referência a todo mundo que sofre com esse problema de distração.
d. O pronome isso faz referência a “esbarrando em alguém”, que a autora cita para comprovar a sua distração.
e. O pronome isso faz referência “ao movimento brusco”, em que a autora menciona no texto.

Preencha os espaços a seguir usando: há, à, ou a. Na sequência aponte a proposição que preenche corretamente as lacunas. Truques da maquiagem Mesmo em tempos de crise, a indústria dos cosméticos continua próspera. [...] Pintar o rosto, porém, não é novidade: trata-se de uma prática ancestral. _ milhares de anos maquiagem vem sendo usada como arma de sedução. alguns anos, pesquisas psicológicas dedicadas beleza permitem entender melhor ação secreta dos cosméticos e como notamos seus efeitos. ideia de beleza está intimamente ligada percepção da simetria nos traços do rosto, __ saúde reflete na pele.

a. Há – a – há – à – a – a – à – à.
b. Há – a – há – a – a – a – à – à.
c. à – há – a – a – há – à – a – a.
d. A – a – há – à – a – à – a – a.
e. A – a – há – a – a – à – à – a.

Quanto as novas mudanças que tivemos no uso do hífen, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta. I Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento. II Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de r ou s. III Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por r ou s. Nesse caso, duplicam-se essas letras. IV Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma vogal. V Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma consoante.

a. ( ) F, F, F, F, F.
b. ( ) F, V, F, V, V.
c. ( ) V, V, V, V, V.
d. ( ) F, F, F, V, F.
e. ( ) V, V, F, F, F.