A grande influência da teoria do conhecimento de Piaget na Educação é óbvia e interfere nos aspectos cognitivos, nas relações interpessoais alunos/professores, na atuação da equipe interdisciplinar, didática, nas propostas curriculares, nos fatores sócio-políticos e econômicos, e na definição dos fins educacionais. Para estudar como a criança aprende números, nós temos que estudar de forma sistemática na a estrutura do número e isto é facilmente verificado nas obras de Piaget, quando ele se refere, ao mesmo tempo, à conduta da criança e às preocupações teóricas das ciências contemporâneas. o princípio epistemológico de Piaget é o de procurar o papel do sujeito e do objeto considerando-os não isoladamente, mas no processo de aumento do conhecimento. o conhecimento, como diz Piaget, "não poderia ser concebido como algo predeterminado nas estruturas internas do indivíduo, pois estas resultam de uma construção efetiva e contínua, nem nos caracteres preexistentes do objeto, já que estes só são conhecidos graças à mediação das estruturas; e estas os enriquecem e enquadram pelo menos no conjunto dos possíveis" MENDES, Elise Barbosa. Algumas implicações pedagógicas da epistemologia de Piaget. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação Brasileira) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 1995. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/26951/1/AlgumasImplicacoesPedagogicas.pdf.Acesso em: 13 set. 2020. Na instituição educacional "Cores Vivas", a equipe pedagógica fez estudos com os professores sobre a teoria piagetiana, com o objetivo de implantá-la na escola, pois o Projeto Político Pedagógico (PPP) do colégio traz em seu bojo as concepções pedagógicas de Piaget. Assim, para aplicar a teoria de Piaget na sala de aula foi preciso organizar a prática pedagógica. Considerando as atividades realizadas sobre as implicações da teoria de Piaget na educação, julgue os itens a seguir. 1. A professora alfabetizadora. no início do processo de alfabetização, realizou um diagnóstico inicial para descobrir as hipóteses das crianças acerca da leitura e escrita, conforme as concepções de Emília Ferreiro sobre a psicogênese da alfabetização. II. A professora do 2° ano do ensino fundamental, ao trabalhar o conteúdo de natureza e sociedade sobre as plantas, organizou os alunos em grupos para que apresentassem os seus conhecimentos prévios Anterior < 1 12 13 1M 30 > 13/30 Próximo > ... 18:27 24°C Pesquisar I O 22/11/2024 Pred. nublado acer F8 F9 F10 F11 PrtSc Pause Insert Delete my SysRq Break % & * 5 6 7 8 9 O W E R T Y U P Home G H