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Aprendemos sobre os tipos de material existentes. Levando esse conteúdo em consideração
leia as alternativas e assinale a que contenha uma informação verdadeira.
a. Conteúdo mais suporte: que separa o conteúdo, de fato, e o auxílio que o tutor-mediador precisa dar para que se alcance a compreensão plena desse material.
b. Wrap aroud: que combina atividades colaborativas, recursos para o aprendizado e algumas atividades em grupos.
c. Modelo integrado: no qual parte do tempo é dedicado às interações on-line e na outra parte oferece-se um conteúdo pré-determinado.
d. Modelo ponderado: une conteúdo teórico e exercícios práticos.
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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar qual delas contém uma informação verdadeira sobre os tipos de material existentes: a) Conteúdo mais suporte: Esta definição parece confusa e não é uma terminologia comum em materiais educacionais. Não está clara a relação entre conteúdo e suporte. b) Wrap around: Essa expressão não é amplamente reconhecida como um modelo educacional específico que combina atividades colaborativas e recursos de aprendizado. Portanto, não parece ser uma informação verdadeira. c) Modelo integrado: Esta descrição é bastante precisa, pois um modelo integrado geralmente envolve a combinação de interações online com conteúdo pré-determinado, o que é uma prática comum em ambientes de aprendizagem. d) Modelo ponderado: Embora a união de conteúdo teórico e exercícios práticos seja uma prática comum, o termo "modelo ponderado" não é uma terminologia padrão amplamente reconhecida. Após essa análise, a alternativa que contém uma informação verdadeira é: c) Modelo integrado: no qual parte do tempo é dedicado às interações on-line e na outra parte oferece-se um conteúdo pré-determinado.

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Estudamos sobre as competências que os mediadores precisam ter para que o curso a distância seja bem desenvolvido para os estudantes.
Relembre esse conteúdo, leia as alternativas abaixo e assinale a correta com relação ao que sempre deve ser avaliado na postura do mediador.
a. O mediador não precisa ter conhecimento sobre a instituição na qual o curso está sendo oferecido visto que o que lhe interessa, de fato, é o que acontece dentro de sua aula virtual.
b. O mediador precisa conhecer bem o conteúdo que será ministrado por ele no curso.
c. O mediador não precisa ter muito conhecimento sobre o uso de tecnologias da informação visto que ele não terá contato face a face com seus estudantes.
d. O mediador precisa ser ético na sua função, e passar à coordenação do curso todos os detalhes sobre as atitudes dos estudantes nas redes sociais.

Estudamos sobre a importância da escolha das tecnologias de informação e comunicação mais adequadas à implantação de um curso a distância.
Diante desse contexto, leia as alternativas abaixo e assinale a correta.
a. Atualmente, a segurança dos dados inseridos nas plataformas já é ótima e qualquer programa é capaz de garanti-la sem precisar de muito critério na escolha.
b. Além do uso para o estudo em si, as TICs também auxiliam a gestão dos cursos propiciando a transmissão de informações entre as instituições e toda a comunidade envolvida.
c. Para um ensino de qualidade não é preciso que instituição e estudantes tenham uma boa conexão de internet visto que hoje em dia é possível interagir nas atividades síncronas e assíncronas estando offline.
d. Não é necessário nenhum preparo do aluno no início do curso a distância visto que os estudantes do século XXI sabem mexer bem nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) sem precisar de ajuda.

No decorrer de nossas aulas, aprendemos a respeito da importância da mediação assim como vimos o que alguns estudiosos pensam a respeito do ensino a distância.
Sendo assim, recapitulando algumas reflexões, leia as seguintes alternativas e assinale a correta.
a. O conhecimento, conforme Vygotsky, o precursor do construtivismo, é estruturado pela interação que ocorre com o meio, questionando as ideias do ensino tradicional. Isso significa que os vínculos que ocorrem são fundamentais para que cada um construa e organize o seu saber.
b. Para Piaget as Experiências de Aprendizagem Mediada (EAM) têm a ver com a transformação que ocorre em um ambiente por meio de um mediador, que é o responsável por selecionar, organizar, filtrar e programar os diversos estímulos para que o conhecimento aconteça.
c. Dentre os saberes que Feuerstein compartilha em seus estudos está que o pensamento, e junto com ele a aprendizagem, tem como base a integração entre as dimensões afetiva e cognitiva, e o ‘outro’ é fundamental para que ocorra a aquisição de conhecimento, auxiliando na realização das atividades educativas.
d. Devemos relembrar também que Wallon defende que somos essencialmente ‘emocionais’ quando somos crianças e aos poucos vamos nos transformando em sócio-cognitivos, algo que se dá com o tempo.

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