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Para realizar uma avaliação de desempenho eficaz, há que se tomar certos cuidados e conhecer o critério real e o teórico.
É necessário considerar que o critério real fornece apenas uma estimativa aproximada daquilo que o critério teórico supostamente avalia. Isso ocorre, segundo Spector (2002), por diferentes motivos, como: a deficiência do critério. Leia as afirmacoes abaixo e assinale a alternativa que corresponde à definição de deficiência do critério.
A Quando há falta de confiabilidade do critério teórico.
B Quando o critério não foi definido corretamente.
C Quando o critério real é incompatível com o critério teórico.
D Quando o critério real não abrange todo o critério teórico.
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Praticando Para Aprender

há 6 meses

Respostas

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há 6 meses

Para entender a "deficiência do critério" na avaliação de desempenho, precisamos analisar as opções apresentadas. A deficiência do critério refere-se a situações em que o critério real não consegue capturar ou refletir adequadamente o que o critério teórico pretende avaliar. Vamos analisar cada alternativa: A) Quando há falta de confiabilidade do critério teórico. - Isso se refere à confiabilidade do critério teórico, mas não necessariamente à deficiência do critério em si. B) Quando o critério não foi definido corretamente. - Isso pode levar a problemas, mas não é exatamente a definição de deficiência do critério. C) Quando o critério real é incompatível com o critério teórico. - Essa opção fala sobre a incompatibilidade, mas não aborda diretamente a deficiência. D) Quando o critério real não abrange todo o critério teórico. - Esta opção se alinha com a ideia de deficiência do critério, pois indica que o critério real não está capturando todos os aspectos que o critério teórico deveria avaliar. Portanto, a alternativa que corresponde à definição de deficiência do critério é: D) Quando o critério real não abrange todo o critério teórico.

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As avaliações de desempenho podem ser utilizadas para diferentes fins, entre eles, decisões administrativas.
Sendo assim, é ilegal atribuir valores, na avaliação, com base em fatores que não estejam relacionados ao desempenho, como:
A) Características relacionadas com os requisitos, aspectos de personalidade ou capacidade criativa.
B) Aspectos de personalidade, nível de formação profissional, experiência em trabalhos anteriores.
C) Gênero, idade, aspectos físicos ou sociais, deficiências mentais ou físicas.
D) Nível de formação profissional, experiência em trabalhos anteriores e capacidade de autonomia.

O elemento essencial que está no núcleo central da Gestão por Competência é:

O conhecimento.
A experiência.
O comprometimento.
A motivação.
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