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Avaliação de Aprendizagem

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Após a divulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, nos artigos 12, 13 e 14 firmou-se o dever de cada escola ter seu projeto político pedagógico (PPP). Nesse sentido, escola e professores terão a incumbência de quais ações?
Assinale V para verdadeiro e F para falso nas sentenças que seguem:
( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) Assistir mas não participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
( ) Elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
A V – F – V.
B V – V – V.
C F – V – V.
D F – F – V.

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as ações que as escolas e professores devem ter em relação ao projeto político pedagógico (PPP) conforme a LDB: ( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. É verdadeira (V). As escolas têm a responsabilidade de elaborar e executar sua proposta pedagógica, que é parte fundamental do PPP. ( ) Assistir mas não participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. É falsa (F). Os professores e a escola devem participar ativamente da elaboração da proposta pedagógica, não apenas assistir. ( ) Elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. É verdadeira (V). Os professores devem elaborar e cumprir um plano de trabalho que esteja alinhado com a proposta pedagógica da escola. Portanto, a sequência correta é: V – F – V. A alternativa que apresenta essa sequência é a A) V – F – V.

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O ato de ensinar por projetos contribui significativamente para desenvolver seres capazes de analisar, refletir, decidir, agir e transformar seu contexto.
Sendo assim, qual atuação do docente frente o desafio de ensinar por projetos?
I- Ensinar por meio de situação- problema, levando o aluno a pesquisar soluções.
II- Ensinar pelo isolamento das disciplinas, cada qual envolve conteúdos específicos e não devem se entrelaçar.
III- Ensinar pela dissociação dos problemas, entendendo-os superficialmente é o suficiente para compreender seu contexto.
A) As alternativas II e III estão corretas.
B) As alternativas I e III estão corretas.
C) Somente a alternativa II está correta.
D) Somente a alternativa I está correta.

O planejamento é um elemento essencial para que qualquer atividade alcance êxito. Assim sendo, quando realizamos o planejamento dentro da educação, o professor necessita apegar-se ao plano de aula, ao plano diário, onde cada professor desenvolve suas atividades.
Deste modo, pedagogicamente o plano de aula é:
I - Um elemento que auxilia na delimitação de passos a serem desenvolvidos.
II -Um esboço do que se pretende trabalhar de forma escrita ou mental.
III -Um elemento ineficaz no processo ensino aprendizagem.
IV -Um elemento para ser somente apresentado aos gestores.
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) As sentenças I e II estão corretas.
C) As sentenças II e IV estão corretas.
D) A sentença I está correta.

A partir dos estudos de Dewey (1989), os conteúdos escolares foram aproveitados de forma mais reflexiva e dinâmica ao aluno. Foi o início dos trabalhos por projetos. No entanto, surgiram diversas concepções e interpretações de Projeto que dificultaram seu entendimento, como: Métodos de projetos, Centro de Interesse, Trabalho por temas, Pesquisa do meio, Projetos de trabalho.
Para Hernández (1998), essa variedade de interpretações acontece por quais razões?
A) Porque alguns reformadores e especialistas pensam de maneira unívoca.
B) Porque o conhecimento e a experiência escolar não são explanados pelos atuantes educativos.
C) Porque os professores estão despreparados para compreender os novos paradigmas educativos.
D) Porque há uma grande variedade de concepções educativas que desfavorecem um pensamento linear ocasionando entendimentos distorcidos.

O autor Sáinz (apud Hernández 1998) aponta quatro possibilidades para desenvolver os projetos.
Sobre essas quatro possibilidades assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) Possibilidades globais que envolvem todas as matérias ampliando projetos complexos em torno de centros temáticos.
( ) Possibilidades de jogo, promovendo experiência social e na natureza e com afinidade ética.
( ) Possibilidade de excluir matérias vinculadas às disciplinas escolares.
( ) Possibilidade de caráter analítico com temas simples e breves.
A) V – F – V – V.
B) F – F – V – V.
C) F – V – V – F.
D) V – V – F – F

No dia a dia em sala de aula, o professor preocupado com a aprendizagem do aluno, propõe uma proposta por projetos pedagógicos.
Como saber se está realmente atingindo os objetivos desta proposta? Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
A) Um projeto pedagógico tem início, meio e fim.
B) Um projeto pedagógico tem um tema, objetivos e desenvolvimento que não deve abarcar novos assuntos.
C) Um projeto pedagógico tem pesquisa, participação do aluno e produz conhecimento.
D) Um projeto deve prioritariamente iniciar com uma proposta do professor que irá gerenciá-la conforme seus conteúdos.

No momento de elaborar um projeto, deve-se pensar em alguns aspectos imprescindíveis, como a seleção do tema, o desenvolvimento e a avaliação dos resultados.
Com relação aos aspectos: planejamento do projeto, sensibilização do aluno e avaliação do projeto, analise as afirmativas:
I - Ao finalizar um projeto, o professor deve organizar uma forma em que os alunos possam demonstrar seus pareceres, mas deixar claro que é o parecer do professor que está certo.
II - O professor pode sensibilizar os alunos para a realização de um projeto. Para tanto, é necessário planejar atividades que eles possam escolher mediante a preferência deles. Cabe ao professor também ser flexível e preparar-se para modificar as atividades, caso eles não se interessem por elas.
III - Planejar o projeto significa escolher as atividades, materiais, disciplinas, número de aulas e estratégias. Para o professor é importante a troca de ideias com outros profissionais, pois dessa forma ampliará seu conhecimento.
A As alternativas I e III estão corretas.
B As alternativas II, III estão corretas.
C Somente alternativa I está correta.
D Somente alternativa II está correta.

A escola, na atualidade, não é mais vista como o único espaço em que ocorre a construção do saber. Ela não perdeu espaço, juntaram-se a ela outros segmentos da sociedade, como família, clubes, praças, o convívio com outras pessoas, trabalho, etc.
Partindo desse pressuposto, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola é um espaço onde se tem a presença física dos sujeitos, com o intuito de receber as informações.
( ) A escola é um espaço onde existe a presença dos sujeitos que buscam construir seus conhecimentos.
( ) A escola é um espaço onde existem objetivos, métodos e técnicas para a construção do conhecimento.
( ) A escola é um espaço onde se busca oprimir os sujeitos, eliminando todo processo de construção pessoal.
A V – F – V – V.
B F – F – F – V
C V – V – F – F.
D F – V – V – F.

Atualmente, vive-se na chamada "sociedade da informação". No entanto, é necessário organizar essas informações, relacionando o conhecimento ao contexto. Sendo assim, o importante é pensar sobre como lidamos com as informações que nos cercam e sua utilidade para a vida.
Com relação à Pedagogia de Projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor que trabalha com projetos precisa mudar certos hábitos e materiais com sequência rígida. É necessário, constantemente, buscar novos conhecimentos, relacionar as disciplinas e contextualizar os conteúdos ao tema.
( ) O professor da Educação Infantil necessita abrir espaço para a pesquisa e o debate, pois o profissional que trabalha com projetos precisa tornar-se um pesquisador e enfrentar os desafios que inevitavelmente surgirão.
( ) Para o professor da Educação Infantil, é possível trabalhar com projetos, porém a prática na sala de aula deve ser fragmentada em relação às disciplinas ou linguagens. O trabalho interdisciplinar cabe apenas ao professor das séries iniciais.
( ) A metodologia de projetos não visa proporcionar à criança o papel de coautora do processo de aprendizagem, ou seja, ela aprenderá os conteúdos do currículo da Educação Infantil determinados pelo professor, que transmitirá a eles o que for relevante à sua aprendizagem.
A F – F – V – V.
B V – F – V – V.
C V – V – F – F.
D F – V – V – F.

O que aprendemos se dá pela nossa atuação em sociedade. Quanto mais amplo o contexto social do indivíduo, mais conexões vão se criando e integrando novos saberes. Nesse sentido, o papel da escola é proporcionar algumas ações facilitadoras das aprendizagens.
Sobre essas ações, assinale a alternativa correta:
A Provocar interesse, curiosidade, entusiasmo, anseio pela pesquisa, utilizando diferentes bibliografias sobre um mesmo assunto.
B Transferir as informações por meio de repetição e da memorização para gerar aprendizagem eficiente.
C Proporcionar uma aula cujo planejamento direciona-se a uma única disciplina, pois o envolvimento das demais poderá confundir o aluno.
D Trabalhar o livro didático como apoio aos conteúdos, adotando o mesmo livro para todos.

Grande parte dos professores que frequentam as escolas hoje são indivíduos que, quando alunos, pertenceram a um modelo de educação tradicional. Estes mesmos professores vivem hoje numa sociedade em que tudo muda rapidamente, inclusive o conhecimento e suas formas de acesso.
Partindo desse pressuposto, assinale V para as sentenças verdadeiras e F paras sentenças falsas:
( ) A equipe de educadores precisa estar aberta às novas concepções de ensino, discuti-las e experimentá-las em suas instituições de Educação Infantil.
( ) Os professores não precisam mediar as diferentes formas de ação e intervenção pedagógica na Educação Infantil, pois eles aprendem sozinhos.
( ) As mudanças que acontecerem na instituição de Educação Infantil, mediante estudo e reflexão de toda a equipe, precisam ser apresentadas à comunidade.
( ) Novas técnicas pedagógicas, que incentivem a autonomia e a valorização da criança, possibilitam novos rumos à educação, numa aprendizagem significativa.
A) F – V – V – F.
B) V – F – V – V.
C) V – F – F – V.
D) F – F – V – V