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Avaliação Educacional

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Valente (2012) compreende que podemos aprender em qualquer lugar, a qualquer momento, com a Internet e a divulgação aberta de muitos cursos e materiais. O autor defende que:
Assinale a alternativa correta.
I - Não temos modelos prévios bem sucedidos para aprender de forma flexível numa sociedade altamente conectada.
II - Existem diversos modelos bem sucedidos para aprender de forma flexível numa sociedade altamente conectada.
III - A presença das tecnologias digitais de comunicação e educação (TDICs) no nosso dia a dia tem alterado visivelmente os meios de comunicação e como nos comunicamos.
IV - É possível vislumbrar mudanças substanciais nos processos comunicacionais, no entanto essas mudanças não são tão rápidas no campo educacional.
a. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

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Questão Pratica da docencia do ensino religiosos

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Vamos analisar cada afirmativa: I - Não temos modelos prévios bem sucedidos para aprender de forma flexível numa sociedade altamente conectada. Falso, existem modelos que já foram desenvolvidos e utilizados com sucesso para a aprendizagem flexível. II - Existem diversos modelos bem sucedidos para aprender de forma flexível numa sociedade altamente conectada. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reconhece a existência de modelos que funcionam nesse contexto. III - A presença das tecnologias digitais de comunicação e educação (TDICs) no nosso dia a dia tem alterado visivelmente os meios de comunicação e como nos comunicamos. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois as TDICs realmente mudaram a forma como nos comunicamos. IV - É possível vislumbrar mudanças substanciais nos processos comunicacionais, no entanto essas mudanças não são tão rápidas no campo educacional. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois embora haja mudanças, elas podem ser mais lentas na educação. Com base nas análises, as afirmativas corretas são II, III e IV. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

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Vimos na unidade IV que a avaliação envolve diversos aspectos do método de ensino. Historicamente, a educação produz avaliações como parte do processo educativo, mas, muitas vezes, tais práticas são orientadas por modelos excludentes que interferem no desenvolvimento e até mesmo na aprendizagem dos estudantes. Considerando as discussões de Esteban (2004), analise as sentenças:
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A avaliação escolar, em um caráter excludente, silencia as pessoas.
( ) A avaliação escolar, em um caráter excludente, contempla todas as pessoas.
( ) A avaliação escolar, em um caráter excludente, desvaloriza saberes fortalecendo a hierarquia que está posta.
( ) A avaliação escolar, em um caráter excludente, contribui com o apagamento de diversos saberes.
a. V-V-V-F.
b. F-F-V-V.
c. F-V-F-V.
d. V-F-V-V.
e. V-F-V-F.

Conforme Candido (2002), o Ensino Religioso, no contexto da educação cidadã, tem como pressuposto a dignidade humana, que independe da opção religiosa. Sua especificidade consiste em trabalhar o fenômeno religioso.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto:
a. orientador, orientador, palestras, narrativa.
b. mediador, mediador, referências bibliográficas, postura.
c. professor, professor, palestras, postura.
d. professor, professor, atitudes, postura.
e. diretor, diretor, referências bibliográficas, palavras.

Em Ensino Religioso, a avaliação deve ser um meio que possibilita a relação entre o ensino e a aprendizagem, em diálogo com a realidade cultural e a diversidade de manifestações religiosas.
Assinale a alternativa correta:
I - A avaliação não se trata de definir uma série de conteúdos para serem abordados em sala de aula e, em seguida, cobrar resultados imediatos e autoritários.
II - O processo de avaliação constitui-se em definir uma série de conteúdos para serem abordados em sala de aula e, em seguida, cobrar resultados imediatos e autoritários.
III - No processo avaliativo deve-se observar com sensibilidade as reações dos estudantes diante dos conteúdos.
a. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d. Apenas a afirmativa I está correta.
e. Todas as afirmativas estão corretas.

Observamos, na segunda unidade, que a laicização do ensino está menos ligada a um refinamento intelectual da sociedade e mais a um sistema político e econômico. Nesse sentido é possível afirmar que:
Assinale a alternativa correta.
( ) Houve poucas mudanças estruturais no papel e desenvolvimento da educação.
( ) Houve muitas mudanças estruturais no papel e desenvolvimento da educação.
( ) Os primeiros registros sobre a prática de ensino afirmam que ele é um direito circunscrito às elites e administrado por sacerdotes.
a. V-V-V.
b. V-F-V.
c. F-F-F.
d. F-V-V.
e. F-F-V.

No que tange a particularidade do Ensino Religioso, avaliação deve se distanciar da confessionalidade dos componentes curriculares e se operacionalizar por meio de exemplos e imagens de figuras ou personalidades religiosas, roda de diálogos sobre os mitos, fenômenos, divindades, conceitos de valores, movimento e etc.
Assinale a alternativa correta:
I - A avaliação é movimento, é ação e reflexão.
II - A avaliação deve ser realizada com métodos e estratégias de ensino que possibilitem ao estudante aprender de forma significativa o valor da formação enquanto pessoa.
III – A avaliação da aprendizagem, sob ótica operacional, em sua própria constituição, também está comprometida essencialmente com a didática.
a. Apenas a afirmativa III está correta.
b. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

Conforme Tardif (2002), o docente precisa se apropriar de saberes que são construídos ao longo da prática profissional. De que modo o autor classifica tais saberes?
Assinale a alternativa correta.
a. Saberes da formação profissional, que brotam das experiências individuais e coletivas sob a forma de habilidades e competências; Os Saberes disciplinares, relacionados aos conteúdos específicos dos diversos campos de saberes; Os saberes curriculares, expostos nos documentos institucionais; Os saberes experienciais, adquiridos na academia.
b. Saberes da formação profissional, expostos nos documentos institucionais; Os saberes experienciais, adquiridos na academia; Os Saberes disciplinares, que brotam das experiências individuais e coletivas sob a forma de habilidades e competências; Saberes curriculares, relacionados aos conteúdos específicos dos diversos campos dos saberes.
c. Saberes da formação profissional, aqueles adquiridos na academia; Os Saberes disciplinares, relacionados aos conteúdos específicos dos diversos campos de saberes; Os saberes curriculares, expostos nos documentos institucionais; Os saberes experienciais, que brotam das experiências individuais e coletivas sob a forma de habilidades e competências.
d. Saberes da formação profissional, aqueles adquiridos na academia; Os Saberes disciplinares, relacionados aos conteúdos específicos dos diversos campos de saberes; Os saberes curriculares; adquiridos na academia. Os saberes experienciais, expostos nos documentos.
e. Saberes da formação profissional, que brotam das experiências individuais e coletivas sob a forma de habilidades e competências; Os Saberes disciplinares, expostos nos documentos institucionais; Os saberes curriculares, relacionados aos conteúdos específicos dos diversos campos de saberes; Os saberes experienciais, adquiridos na academia.

De acordo com Valente (2014), a questão fundamental no processo educacional é saber como prover a informação, de modo que ela possa ser interpretada pelo aprendiz que passa a entender quais ações ele deve realizar para que a informação seja convertida em conhecimento.
Assinale a alternativa correta:
I - É necessário criar situações de aprendizagem para estimular a compreensão e a construção de conhecimento.
II - É possível estimular o conhecimento utilizando as TDICs.
III - As tecnologias devem ser compreendidas com um foco educacional, não simplesmente como uma ferramenta auxiliar.
IV - As TDICs podem ser extremamente úteis como ferramentas cognitivas, desempenhando diferentes papéis.
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e. Apenas a afirmativa I está correta.

Do ponto de vista pedagógico, faz-se necessário compreender as dinâmicas que se estabelecem entre as concepções de Ensino Religioso e a prática pedagógica. Ou seja, a concepção delimita a relação ensino-aprendizagem por meio do tratamento didático. Nos dias atuais, tal concepção aponta para:
Assinale a alternativa que apresenta a (as) afirmativa (as) correta (as):
I - O Ensino Religioso é parte integrante da formação do cidadão.
II - O Ensino Religioso deve proporcionar um conhecimento que ajuda o educando a desenvolver-se sabendo de si.
III - O Ensino Religioso é uma disciplina baseada no proselitismo.
IV - O Ensino religioso abrange conteúdos que ajudam a entender o fenômeno religioso a partir da relação cultura/tradições religiosas.
V - O Ensino religioso propõe um aprendizado processual, progressivo e permanente.
a. Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
e. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Leia a citação abaixo: A disseminação das TDICs e as facilidades de uso dessas tecnologias criam condições para que a interação professor-aprendiz seja intensa, permitindo o acompanhamento do estudante e a criação de condições para o professor “estar junto”, vivenciando seus problemas e auxiliando-o a resolvê-los. Essa mesma abordagem tem sido denominada learning network. A interação mediada pelas TDICs tem, como objetivo, a realização de ciclos de ações, facilitando o processo de construção de conhecimento ou a espiral de aprendizagem (VALENTE, 2014, p. 151).
Assinale a alternativa correta:
I - As TDICs têm a capacidade de animar objetos na tela. Desse modo, torna-se uma ferramenta interessante para complementar ou mesmo substituir muitas atividades desenvolvidas para o lápis e o papel.
II - As narrativas tradicionalmente transmitidas oralmente ou escritas, agora podem ser produzidas e dinamizadas com o uso das mídias, o que tem potencial para atribuir a atividade mais sofisticada do ponto de vista da aprendizagem.
III - A sala de aula invertida propõe que os estudos sejam realizados de modo online, usando as TDICs, antes de o aluno frequentar a sala de aula.
IV - As TDICs têm como principal objetivo incentivar os estudantes a aprender de modo autônomo e participativo, a partir de situações reais.
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
d. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e. Todas as afirmativas estão corretas.

As novas perspectivas sobre a avaliação são produzidas a partir do pressuposto teórico-metodológico de que esta se constitui enquanto um processo de aprendizagem, e não um fim em si mesmo. Considerando o exposto, analise as sentenças:
Assinale a alternativa correta:
I - É necessário entender o que é avaliar e como é possível realizar uma avaliação propositiva, antes de estabelecer os critérios de avaliação possíveis nos espaços escolares.
II - É necessário estabelecer os critérios de avaliação possíveis nos espaços escolares, para em seguida entender o que significa uma avaliação propositiva.
III - É necessário entender a complexa relação entre o estudante e sua própria cultura religiosa, diante da diversidade religiosa proposta, no momento de pensar em critérios de avaliação.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas a afirmativa II está correta.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e. Apenas a afirmativa I está correta.

Assinale a alternativa correta:
I - O poder do Estado cresce e junto seu papel de garantir a educação elementar, nas universidades a produção do conhecimento passa a se dirigir cada vez mais à prática científica do que a saberes religiosos.
II - O cientificismo cria seus “monstros” como a bomba atômica e a teoria de evolução racial; lidando com esses traumas mundiais, a partir da metade do século XX.
III - O discurso laico inclui a religião como aspecto cultural importante de ser compreendido, assim como as diferenças entre povos precisam ser dialogadas, não confrontadas.
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Apenas a afirmativa III está correta.
c. As afirmativas I, II e III estão corretas.
d. Apenas a afirmativa I está correta.
e. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

Assinale a alternativa correta.
( ) É no século XVIII, a primeira vez que se defende a educação sem o vínculo com a uma religião específica.
( ) É no século XVIII, a primeira vez que se defende a educação vinculada à uma religião específica.
( ) Quando a Igreja tem a hegemonia do discurso religioso questionada, com a Reforma Protestante, torna contraditória a orientação educacional para uma religião específica.
( ) Quando a Igreja tem a hegemonia do discurso religioso apoiada pela Reforma Protestante, reforça a orientação educacional para uma religião específica.
a. F-V-F-V.
b. V-F-V-F.
c. V-V-V-F.
d. F-F-V-V.
e. V-F-V-V.

Assinale a alternativa correta:
I - Os cursos de formação para professores de Ensino Religioso devem observar o embasamento legal da Constituição, da LDB e dos outros conselhos estaduais.
II – Não há legislação que oriente a formação para professores de Ensino Religioso.
III – Os cursos de formação para professores de Ensino Religioso devem assegurar o respeito à diversidade e pluralidade cultural e religiosa.
IV - A disciplina de ensino religioso é prevista na legislação nacional para ser oferecida na Educação Básica com a finalidade de uma educação para a cidadania plena.
a. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

É correto o que se afirma em:
I - A Reforma Protestante foi combatida com sucesso na Igreja Católica da Península Ibérica.
II – Na Península Ibérica, Igreja e Estado parecem ter concordado por muito mais tempo a respeito da forma como a população deveria ser instruída.
III – Durante os primeiros trezentos anos de educação no Brasil, a mesma atingiu uma parcela muito pequena da população e esteve sempre ligada a preceitos religiosos.
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d. Apenas a afirmativa I está correta.
e. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.