PARTE IV DIFERENÇAS INDIVIDUAIS 231

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Motivação E Emoção, 4ª Edição

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Bem-vindo à idade de ouro da motivação e da emoção. Jamais, nos seus 100 anos de estudo formal, essa área foi mais interessante do que hoje. Todos os meses, aparecem novas e importantes descobertas nos periódicos acadêmicos e muitas delas encontram acolhida na imprensa popular. Todos os anos, novos acadêmicos unem-se ao que já foi estudado em termos de motivação e emoção. Assim sendo, há mais pessoas interessadas em compreender a motivação e a emoção, e o que elas estão descobrindo vem se mostrando de interesse e importância na vida das pessoas.

Não era o que acontecia apenas vinte anos atrás. O campo estava estagnado. Mas alguma coisa mudou nos anos 1990. Apareceram idéias criativas, surgiram novas teorias, as aplicações de mudança de vida tornaram-se óbvias e proliferou o número de pessoas interessadas em compreender e aplicar a motivação e a emoção. Toda essa atividade produziu uma quantidade enorme de conhecimentos novos e esses avanços abriram novas áreas de aplicação no lar, no trabalho, na prática de esportes e exercícios e na assistência à saúde e ao bem-estar das pessoas.

O livro concen-tra-se na motivação humana, e não na motivação não-humana. Inclui algumas experiências em ratos, cães, e macacos serviram como participantes na pesquisa, mas as informações respigadas desses estudos são sempre enquadradas na análise da motivação e da emoção humanas.

O que há de novo na quarta edição é também o que há de novo no campo da motivação. Desde a terceira edição, o estudo da motivação veio se expandindo, se diversificando e atraindo muitos novos aliados. Esse crescimento tem trazido consigo muitas novas perspectivas teóricas e áreas de aplicação. A terceira edição destacou-se pelo número enorme de novas idéias que apresentava, inclusive metas de realizações, esforços pessoais, tipos de motivação extrínseca, intenções de implementação, capacitação pessoal, o inconsciente não-freudiano, e assim por diante.

Esse equilíbrio vem em parte de nossas conversas diárias com alunos. Cada capítulo agora apresenta tanto o que os pesquisadores em motivação sabem quanto o que os alunos consideram ser o que mais vale a pena aprender.

CAPÍTULO 6 MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA E OS TIPOS DE MOTIVAÇÃO EXTRÍNSECA 82

O que é motivação? O que é emoção? Um motivo para você ler este livro é, naturalmente, encontrar respostas para essas perguntas. Porém, comece essa jornada fazendo uma pequena pausa para dar suas próprias respostas a essas duas questões, ainda que em uma forma preliminar e experimental. Uma boa idéia talvez seja anotar suas definições em um caderno ou nas margens deste livro.

Por que trilhar esse caminho? Por que ler estas páginas? E o que leva você a fazer essas indagações em sala de aula? E por que passar noites em claro, meditando sobre as questões referentes à motivação humana?

Pense por um momento: por que uma pessoa quer fazer exercícios físicos? De onde lhe vem motivação para isso? Terão as pessoas mais motivação para se exercitar em certas condições do que em outras? É possível fazer algo para aumentar a motivação de uma pessoa para se exercitar? E no caso de um indivíduo detestar atividade física, poderá outra pessoa ser capaz de fazê-lo mudar de idéia, convertendo-o em um verdadeiro entusiasta do exercício?

Comportamento Organizacional

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Motivação E Emoção, 4ª Edição

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Motivação E Emoção, 4ª Edição

O livro concen-tra-se na motivação humana, e não na motivação não-humana. Inclui algumas experiências em ratos, cães, e macacos serviram como participantes na pesquisa, mas as informações respigadas desses estudos são sempre enquadradas na análise da motivação e da emoção humanas.

Esse equilíbrio vem em parte de nossas conversas diárias com alunos. Cada capítulo agora apresenta tanto o que os pesquisadores em motivação sabem quanto o que os alunos consideram ser o que mais vale a pena aprender.

CAPÍTULO 6 MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA E OS TIPOS DE MOTIVAÇÃO EXTRÍNSECA 82

Por que trilhar esse caminho? Por que ler estas páginas? E o que leva você a fazer essas indagações em sala de aula? E por que passar noites em claro, meditando sobre as questões referentes à motivação humana?

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