Vamos analisar cada proposição sobre a concepção de educação especial e sua relação com o contexto brasileiro: I. ( ) Segundo Kassar, Rebelo e Oliveira, a análise das Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica (Parecer CNE/CEB 17/2001 e Resolução CNE/CEB 02/2001) destacou que muitas crianças e adultos com deficiência não estavam sendo escolarizados, portanto o Estado não estaria cumprindo seu compromisso com a universalização da educação obrigatória. É verdadeira (V). Essa afirmação reflete a realidade de que muitas crianças com deficiência não tinham acesso à educação, o que é um problema identificado nas diretrizes. II. ( ) A pressão por escolarização de estudantes com deficiência deu origem à criação da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). É verdadeira (V). A APAE foi criada para atender a demanda por educação e apoio a pessoas com deficiência, sendo uma resposta à necessidade de inclusão educacional. III. ( ) Em conformidade com Resolução n. 4/2009, estudantes com deficiência, ... (a frase está incompleta, mas geralmente a Resolução n. 4/2009 trata da inclusão e do atendimento educacional especializado). Sem a conclusão da frase, não podemos classificá-la como verdadeira ou falsa. Portanto, não podemos considerar essa proposição. Diante disso, temos: I - V II - V III - Não classificada (incompleta) Como a terceira proposição não pode ser avaliada, não podemos determinar uma sequência correta que inclua essa proposição. Portanto, você precisa criar uma nova pergunta ou fornecer a continuação da proposição III para que possamos classificá-la corretamente.