Questão 9/10 - Formação de Conjunto Escolares Ler em voz altaLeia o fragmento de texto:“Com a acessibilidade que as plataformas de streaming proporcionam, as crianças também têm “navegado por diferentes mares”, estando em contato com um leque maior de possibilidades musicais através das redes de internet, e não apenas ao que seu círculo social escuta. Além disso, nascidas nessa atualidade digital, são guiadas pelas novas características de escuta – pensando na abundância de conteúdo, bem como na sua organização e arquivamento (playlists, etc).”Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em SOUZA, Jusamara. Aprender e ensinar música no cotidiano: pesquisas e reflexões. In: _____ (Org.). Aprender e ensinar música no cotidiano. Porto Alegre: Sulina, 2008 , p. 10.Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação de Conjuntos Escolares sobre o repertório infantil na criação de repertórios musicais, analise as seguintes alternativas:I. Existem exemplos positivos de grupos que fazem releituras de músicas do cancioneiro infantil sob estilos musicais regionais brasileiros (samba, baião, toadas, etc)II. Grupos preocupados com o processo de musicalização das crianças costumam trabalhar com questões como: brincadeiras com ritmos, alturas, palavras e outras sonoridades.III. O repertório infantil apresenta certo grau de complexidade técnica pelos recursos musicais utilizados: saltos melódicos maiores que uma oitava e rítmica elaborada.IV. O conhecimento dos repertórios infantis se faz imprescindível na atuação do educador musical e coordenador de práticas de conjunto. Estão corretas apenas as afirmativas:AI e II.BII e III.CI, II e IV.DI e IV.EII, III e IV.