Questão 5/15 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise Ler em voz alta No 2º ano, o estudo “seres vivos do entorno” ficou centrado em fichas impressas e colagens, com pouco vínculo com a observação sistemática. A equipe quer transformar o bingo de figuras em material didático investigativo: cada estudante desenha seres do bairro (plantas, insetos, aves), constrói cartas com características (cor, forma, partes), organiza um tabuleiro com categorias, joga em duplas justificando correspondências e registra achados em um quadro de dupla entrada. O ciclo se completa com a montagem de um mural híbrido (cartazes físicos e registros simples no tablet) que mostre as categorias, curiosidades e dúvidas para pesquisa futura. A intervenção precisa ajudar na discriminação visual, atenção, linguagem descritiva e produção autoral, mantendo regras simples do jogo, momentos de pausa para refinar critérios e mediação docente. O objetivo é deslocar o foco da competição para a investigação, consolidando o bingo como sequência didática que articula produção, uso e análise do material. Estabeleça a intervenção que transforma o bingo em sequência investigativa com produção autoral, jogo e registro. A Usar imagens prontas em um bingo rápido, premiar quem completar primeiro e finalizar com conversa breve, sem registros. B Solicitar pesquisa com famílias e trazer figuras de casa para jogar, deixando critérios de classificação para a etapa seguinte. C Confeccionar o bingo em sala, jogar com justificativas, registrar em quadro de dupla entrada e montar cartaz físico. D Produzir cartas/tabluleiros, jogar com pausas de critérios, registrar em quadro de dupla entrada e publicar mural híbrido com síntese de descobertas. D B A D