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Gestão Escolar

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Gandin (2002) nos traz que o diagnóstico é a tradução da distância entre o real e o ideal. Assim, constitui-se em uma tomada de consciência entre o ideal (dever de ser) e o que existe objetivamente em termos de condições para que o “dever de ser” seja alcançado ou efetivado. Tal levantamento busca um diagnóstico, uma leitura sobre a realidade da instituição. GANDIN, D. A prática do planejamento participativo. São Paulo: Vozes, 2002.
Dessa forma, refletindo sobre a dimensão do diagnóstico na produção do PPP, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. I. ( ) Ler o movimento do real por meio de pesquisas e análise das informações obtidas. II. ( ) Julgar a realidade, confrontando-a entre o ideal e o real, e entre onde estamos e o lugar que queremos chegar. III. ( ) Propor um plano de ação com base no ideário do fazer. IV. ( ) Localizar as fragilidades por meio de percepção e avaliação coletiva das necessidades básicas da escola. Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
I. ( ) Ler o movimento do real por meio de pesquisas e análise das informações obtidas.
II. ( ) Julgar a realidade, confrontando-a entre o ideal e o real, e entre onde estamos e o lugar que queremos chegar.
III. ( ) Propor um plano de ação com base no ideário do fazer.
IV. ( ) Localizar as fragilidades por meio de percepção e avaliação coletiva das necessidades básicas da escola.
A V, F, F, V.
B V, V, F, V.
C F, V, V, F.
D V, F, V, F.
E F, V, F, F.

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Vamos analisar cada afirmativa com base no conceito de diagnóstico segundo Gandin (2002): I. Ler o movimento do real por meio de pesquisas e análise das informações obtidas. — Verdadeiro (V). O diagnóstico envolve a leitura da realidade por meio de coleta e análise de dados. II. Julgar a realidade, confrontando-a entre o ideal e o real, e entre onde estamos e o lugar que queremos chegar. — Verdadeiro (V). O diagnóstico é a tomada de consciência da distância entre o real e o ideal. III. Propor um plano de ação com base no ideário do fazer. — Falso (F). Propor plano de ação é etapa posterior ao diagnóstico, relacionada ao planejamento. IV. Localizar as fragilidades por meio de percepção e avaliação coletiva das necessidades básicas da escola. — Verdadeiro (V). Diagnóstico também envolve identificar fragilidades e necessidades coletivamente. Sequência correta: V, V, F, V. Alternativa correta: B) V, V, F, V.

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Leia o excerto a seguir. “Nessa perspectiva, o projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos por todos os envolvidos com o processo educativo da escola”. VEIGA, I. P. A. Projeto Político-Pedagógico: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995. p. 12.
Tendo em vista os traços constitutivos do PPP, analise as afirmativas a seguir. I. O rumo que o PPP confere às ações da escola faz dele um documento central para a comunidade educativa. II. Esse documento se mostra uma ação não intencional, a qual deve ser produzida coletivamente, como resultante de um compromisso coletivo. III. O PPP faz parte do planejamento da gestão escolar e deve ser formulado pelo diretor, mas desenvolvido pelo corpo docente da respectiva escola. IV. Deve ser uma ação da comunidade escolar, pensada, planejada e materializada em um movimento baseado na reflexão-ação-reflexão. Está correto o que se afirma em:
I. O rumo que o PPP confere às ações da escola faz dele um documento central para a comunidade educativa.
II. Esse documento se mostra uma ação não intencional, a qual deve ser produzida coletivamente, como resultante de um compromisso coletivo.
III. O PPP faz parte do planejamento da gestão escolar e deve ser formulado pelo diretor, mas desenvolvido pelo corpo docente da respectiva escola.
IV. Deve ser uma ação da comunidade escolar, pensada, planejada e materializada em um movimento baseado na reflexão-ação-reflexão.
A I e III.
B II e IV.
C I, II e IV.
D II, III e IV.
E I, II e III.

Leia o fragmento na sequência. “A educação é vista como um importante instrumento no planejamento do desenvolvimento à medida em que deve prover o país de conhecimentos técnicos e de um grau de evolução que favoreça o crescimento da produção e a melhoria do nível de vida dos habitantes. A educação deveria ser pensada em integração com o planejamento econômico, fixando metas e quantificando recursos”. OLIVEIRA, D. A. (org). Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. p. 79.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. I. A construção do PPP implica em um planejamento global no âmbito escolar, exigindo, em sua essência, uma metodologia de trabalho compartilhada e participativa. Isto é, o projeto é um processo de tomada de decisões democráticas, construído dentro de um movimento e, ao mesmo tempo que é um processo, é, também, um produto PORQUE II. a LDB preconiza, em seu inciso I do artigo 12, que, respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, os estabelecimentos terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica. Agora, assinale a alternativa correta.
I. A construção do PPP implica em um planejamento global no âmbito escolar, exigindo, em sua essência, uma metodologia de trabalho compartilhada e participativa. Isto é, o projeto é um processo de tomada de decisões democráticas, construído dentro de um movimento e, ao mesmo tempo que é um processo, é, também, um produto
II. a LDB preconiza, em seu inciso I do artigo 12, que, respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, os estabelecimentos terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica.
A As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E As afirmativas I e II são proposições falsas.

A escola é uma instituição que não pode prescindir do seu compromisso ético-político com as classes populares, a diversidade, a cidadania e a qualidade do trabalho que produz. Por isso, precisa operar e agir com total respaldo científico para garantir a qualidade de seus projetos.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. I. Pensar uma educação de qualidade exige um processo que reivindica, por parte de seus atores, ações politicamente corretas e teoricamente fundamentadas. Todas as atividades devem demonstrar ligação com determinados pressupostos teóricos. É importante ressaltar que esse documento deve ser elaborado e atualizado permanentemente, com a participação de todos os envolvidos no processo educacional PORQUE II. na elaboração do PPP, os pressupostos filosófico-sociológicos absorvem as concepções sobre o contexto social, as relações existentes nos setores sociais, bem como as compreensões de ser humano, cidadania, aluno, professor, processo educativo e projeto societário que será defendido. Agora, assinale a alternativa correta.
I. Pensar uma educação de qualidade exige um processo que reivindica, por parte de seus atores, ações politicamente corretas e teoricamente fundamentadas. Todas as atividades devem demonstrar ligação com determinados pressupostos teóricos. É importante ressaltar que esse documento deve ser elaborado e atualizado permanentemente, com a participação de todos os envolvidos no processo educacional
II. na elaboração do PPP, os pressupostos filosófico-sociológicos absorvem as concepções sobre o contexto social, as relações existentes nos setores sociais, bem como as compreensões de ser humano, cidadania, aluno, professor, processo educativo e projeto societário que será defendido.
A As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E As afirmativas I e II são proposições falsas.

Leia o fragmento na sequência. “Para ser autônoma, a escola não pode depender somente dos órgãos centrais e intermediários que definem a política da qual ela não passa de executora. Ela concebe sua proposta pedagógica ou projeto pedagógico e tem autonomia para executá-lo e avaliá-lo ao assumir uma nova atitude de liderança, no sentido de refletir sobre as finalidades sociopolíticas e culturais da escola”. VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (orgs.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 1998. p. 15.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. I. A construção coletiva do PPP se constituí como elemento essencial para que ele não se torne um documento que seja produto de formalismo burocrático ou simples exigência legal dos órgãos centrais PORQUE II. a escola não pode basear o seu fazer e, especificamente, a elaboração do PPP apenas em ações indutoras de órgãos centrais. Desse modo, a autonomia também não pode ser exercida como se a instituição escolar fosse uma “ilha”, em que as escolhas traduzem uma tentativa de desligamentos social e político da escola em relação ao mundo. Agora, assinale a alternativa correta.
I. A construção coletiva do PPP se constituí como elemento essencial para que ele não se torne um documento que seja produto de formalismo burocrático ou simples exigência legal dos órgãos centrais
II. a escola não pode basear o seu fazer e, especificamente, a elaboração do PPP apenas em ações indutoras de órgãos centrais. Desse modo, a autonomia também não pode ser exercida como se a instituição escolar fosse uma “ilha”, em que as escolhas traduzem uma tentativa de desligamentos social e político da escola em relação ao mundo.
A As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E As afirmativas I e II são proposições falsas.

De acordo com Vasconcellos (2002, p. 168), o Projeto Político-Pedagógico pode ser entendido “[…] como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É o elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação”. VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e político-pedagógico. São Paulo: Libertad, 2002.
Considerando as funções do PPP, qual seria o objetivo de sua elaboração?
a. Avaliar as metodologias da sala de aula.
b. Fiscalizar o plano de ação da equipe gestora.
c. Fortalecer as dinâmicas democráticas da escola.
d. Planejar a gestão de sala de aula.
e. Fazer ajustamentos no calendário escolar.

O gestor tem uma função primordial na construção coletiva do PPP. Além de coordenar os esforços coletivos desse processo, também lidera a elaboração, efetivação e avaliação do Projeto Político-Pedagógico. É uma tarefa que exige determinados conhecimentos, certas habilidades e responsabilidades das equipes de gestão da escola, pois implica diálogo permanente entre os setores escolares (internos e externos), articulando a organização pedagógico-administrativa para atender ao previsto.
Assim, concernente ao papel do gestor escolar na elaboração do PPP, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. I. ( ) Deve agir democraticamente, promovendo ambiências promotoras do desenvolvimento dos trabalhos II. ( ) Precisa estimular ações de criatividade que somem à elaboração do Projeto Pedagógico. III. ( ) Deve incentivar trocas dialógicas de modo que todos possam se sentir livres para cooperarem e fazerem críticas que subsidiem a proposta. IV. ( ) Precisa estimular o ensino tradicional e a reprodução de práticas eficazes. Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
I. ( ) Deve agir democraticamente, promovendo ambiências promotoras do desenvolvimento dos trabalhos
II. ( ) Precisa estimular ações de criatividade que somem à elaboração do Projeto Pedagógico.
III. ( ) Deve incentivar trocas dialógicas de modo que todos possam se sentir livres para cooperarem e fazerem críticas que subsidiem a proposta.
IV. ( ) Precisa estimular o ensino tradicional e a reprodução de práticas eficazes.
A V, V, F, F.
B F, V, F, V.
C V, F, V, F.
D V, V, V, F.
E F, F, V, V.

A avaliação é um importante processo que proporciona subsídios sobre os rumos a serem seguidos, por meio de informações relevantes para a tomada de decisão. A gestão por resultados é uma faceta que consiste em gerir dados que foram coletados por meio de indicadores, a fim de prospectar ações para atingir metas consistentes.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. I. A dimensão avaliativa do PPP tem importância terciária, pois, em qualquer processo humano, o mais importante é a qualidade das ações, as quais são pensadas, executadas e, consequentemente, derivadas de um bom planejamento PORQUE II. a redação do PPP corresponde ao momento de processo de escrita, traduzindo as conclusões. Estas podem ser organizadas da seguinte forma: linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinação. Agora, assinale a alternativa correta.
I. A dimensão avaliativa do PPP tem importância terciária, pois, em qualquer processo humano, o mais importante é a qualidade das ações, as quais são pensadas, executadas e, consequentemente, derivadas de um bom planejamento
II. a redação do PPP corresponde ao momento de processo de escrita, traduzindo as conclusões. Estas podem ser organizadas da seguinte forma: linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinação.
A As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E As afirmativas I e II são proposições falsas.

Leia o excerto a seguir. “A gestão democrática implica necessariamente o repensar da estrutura de poder da escola, tudo em vista de sua socialização. A socialização do poder propicia a prática da participação coletiva, que atenua o individualismo; da reciprocidade, que elimina a exploração; da solidariedade, que supera a opressão; da autonomia, que anula a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a escola é mera executora”. ica e Educação Superior: Projeto Político-Pedagógico. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2004. p. 19.
Pensando na sistematização metodológica da elaboração do PPP, as características do Marco Situacional seriam: I. descrever e julgar a realidade; II. conjunto de ideais e concepções da realidade; III. entender onde a escola se encontra em termos de resultados; IV. proposta de ação com base em um ideário do fazer. Está correto o que se afirma em:
I. descrever e julgar a realidade;
II. conjunto de ideais e concepções da realidade;
III. entender onde a escola se encontra em termos de resultados;
IV. proposta de ação com base em um ideário do fazer.
A I e IV.
B II e III.
C I, III e IV.
D I e III.
E II e IV.