Avaliação Educação Integral

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:1631364)
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Prova 127987974
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A proposta de uma Educação Integral no Brasil passou pela reflexão teórica de distintos pensadores 
brasileiros da educação. Estas reflexões variavam sobre o seu conceito e sobre sua aplicabilidade em 
território nacional. Pensadores como Plínio Salgado e Anísio Spínola Teixeira foram protagonistas deste 
movimento integralista. Sobre as propostas de uma Educação Integral desses dois pensadores mencionados, 
analise as sentenças a seguir:
I- Plínio Salgado embasava o seu pensamento da educação integral a partir de pressupostos voltados ao 
nacionalismo cívico, à espiritualidade e à disciplina. Fato que o colocava em contraponto com os 
anarquistas que postulavam princípios distintos para a educação.
II- Anísio Teixeira preocupava-se com o ensino público e sua possibilidade de oferecer um programa 
completo à criança, incluindo alimentação, saúde, artes e diversas ciências. Este pensador é considerado o 
mentor intelectual do documento intitulado Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova.
III- O Centro Educacional Carneiro Ribeiro é considerado o primeiro projeto de educação integral 
brasileiro, em que ocorriam atividades escolares nas escolas-classe e no contraturno atividades diversas 
ocorriam na escola-parque. Este Centro Educacional foi idealizado por Plínio Salgado e construído em 
Salvador, na Bahia.
IV- A pedido de Juscelino Kubitscheck e com o projeto de Oscar Niemayer, foram construídas em Brasília 
superquadras que continham quatro escolas-classe e uma escola-parque. Nas primeiras ocorriam atividades 
artísticas, esportivas e culturais e na segunda era ofertada a educação formal clássica. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
A partir das grandes transformações, como as Revoluções Industrial e Tecnológica, iniciou-se um 
grandioso fluxo comercial em nível mundial. Sob esta ótica, podemos afirmar que a quebra de fronteiras 
econômicas gerou um processo de expansão chamado:
A Trabalhista e antissocial.
B Socialista e petista.
C Apenas capitalista.
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D Capitalista e socialista.
A compreensão do processo de desenvolvimento humano é um pré-requisito para que o educador 
tenha coerência em sua prática de ensino com aquele que aprende. Um dos conceitos centrais necessários 
para o entendimento do significado do desenvolvimento é aquele que se refere ao plano genético do 
indivíduo. Além disso, este conceito também abarca, em parte, as mudanças desenvolvimentais psicológicas 
como as capacidades de concentração e resolução de problemas. Assinale a alternativa CORRETA que se 
refere a esse conceito:
A Aprendizagem.
B Maturação.
C Genoma.
D Plasticidade.
A pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função define-se por 
vigiar os alunos, aconselhá-los, ensinar a matéria e corrigi-la. A metodologia decorrente de tal concepção 
tem como princípio a transmissão dos conhecimentos através da aula do professor, frequentemente 
expositiva, numa sequência predeterminada e fixa, enfatiza a repetição de exercícios com exigências de 
memorização. Fazem parte da pedagogia centrada no professor as seguintes características:
I- O planejamento e as avaliações são conduzidas pelo professor e a avaliação é basicamente feita por meio 
de métodos externos (notas, testes e provas).
II- Os aprendizes são independentes e autodidatas no processo de ensino.
III- Os aprendizes são motivados de forma extrínseca (recompensa, competição etc.)
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Quando estudamos o desenvolvimento adulto, podemos observar que há características específicas 
neste estágio. O estágio de cognição, nesta fase do desenvolvimento, revela aspectos peculiares ao 
pensamento. Sobre os critérios de consciência do paradoxo, pragmatismo, múltipla causalidade e câmbio 
de marchas propostos para um tipo de pensamento, assinale a alternativa CORRETA:
A Pensamento pós-formal.
B Pensamento paradigmático.
C Pensamento abstrato.
D Pensamento complexo.
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A palavra cultura advém do latim medieval e significa cultivo e cuidado com plantas, animais, terra, ou 
aspectos ligados à agricultura. Os romanos atribuíram um significado relacionado aos cuidados com as 
crianças e os valores sociais da época. Assim, o termo sofreu alterações conforme a interpretação de cada 
período social e convívio social. De acordo com as três vertentes que constituem a cultura com relação à 
área da educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cultura de massa.
II- Cultura popular.
III- Cultura política.
( ) Busca sensibilizar a sociedade com relação às condições de vida das classes excluídas.
( ) Infere sobre alguns indicadores sociais como os valores, hierarquia, igualdade e interesses.
( ) Aponta para o avanço tecnológico, sendo reconhecida como cultura midiática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B I - II - III.
C II - III - I.
D II - I - III.
A palavra cultura provém do latim colere, que significa cultivo e cuidado com relação às plantas, 
animais, situações diversas relacionadas à terra e agricultura. Os romanos associaram seu significado aos 
cuidados com as crianças e sua educação. Atualmente, existem três vertentes de compreensão do conceito 
de cultura, relacionados à área da educação: cultura de massa, cultura popular e cultura política. Com 
relação às características do conceito de cultura de massa, analise as sentenças a seguir:
I- Aponta os estudos relacionados aos meios de comunicação no entendimento dos aspectos psicológicos 
das ações coletivas.
II- Atua como um estímulo na sociedade, que reagem sem pensar, seguindo os impulsos consumistas.
III- Desenvolve o senso crítico nas pessoas que passam a questionar os significados das situações.
IV- Reproduzem respostas comportamentais de forma espontânea, sendo influenciados pela mídia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Para que o processo de aprendizagem na escola apresente relevância na vida dos alunos, há 
necessidade de que os assuntos estudados estejam interligados com a vivência social, ou seja, os conteúdos 
científicos precisam fazer sentido para que os alunos sintam a necessidade de estudar. Sobre as 
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características de trabalho do professor no método ativo de ensino, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa seguir plenamente o seu programa curricular anual, ensinando os conteúdos 
científicos aos seus alunos.
II- O professor apresenta os objetivos da aula e a importância do aprendizado dos novos conhecimentos.
III- O professor elabora condições didáticas para que os alunos compreendam e assimilem os conteúdos.
IV- O professor estimula a participação dos alunos para que infiram sobre seus entendimentos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Diversos modelos sobre o desenvolvimento cognitivo foram propostos por pesquisadores como 
Piaget, Vygotsky e Wallon. Contudo, há modelos que se especializam no estudo do desenvolvimento 
cognitivo não apenas da infância, mas enfatizam outras fases, como a adulta e a velhice. Um destes modelos 
propostos é o de K. Warner Schale (apud CONZATTI, 2014),que classifica o desenvolvimento cognitivo da 
infância à velhice em sete estágios. Sobre esses estágios do Modelo Schale, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Estágio Aquisitivo, as pessoas de meia idade aplicam seus recursos cognitivos na resolução de 
problemas de ordem prática que estão vinculados às suas responsabilidades com outras pessoas.
( ) No Estágio Realizador, o conhecimento é adquirido pela sua função e não meramente pelo valor 
intrínseco, assim os jovens adultos utilizam estes conhecimentos para buscar objetivos próprios.
( ) No Estágio Executivo, indivíduos entre os trinta anos à meia idade podem atribuir aos estágios 
realizador e responsável sistemas sociais, permitindo-os lidar com modalidades complexas de 
relacionamentos em múltiplos níveis.
( ) No Estágio Reorganizacional, indivíduos na idade adulta tardia, aumentam a sua seletividade de 
atividades que exigem seus esforços, enfatizando o propósito de suas ações em tarefas mais significativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - V - F.
D V - V - F - V.
O conceito de educação transcende os limites das instituições escolares e está pautado nas relações 
de ensino e aprendizagem, principalmente para as ações desenvolvidas na sociedade. Nesse sentido, surgem 
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os estudos sobre os processos que ocorrem na educação não formal. Os processos educativos estão 
interligados com as mudanças sociais, como as consequências geradas pela globalização e aos avanços 
tecnológicos. Sobre as características da globalização, analise as sentenças a seguir:
I- Consiste nas diversas transformações políticas e econômicas em dimensão mundial desde o final do 
século XX.
II- A diversidade no mercado de trabalho passa a integrar e aproximar os negócios.
III- Ocasionou a interligação mundial, aproximando a comunicação entre os países, originando uma aldeia 
global.
IV- O impacto das modificações sociais originadas pela globalização repercutiu de forma igual em nível 
mundial.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
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