Práticas atividade I 06 10 21

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Nome Completo: Letícia Rodrigues de Lima
	RGM: 12922137
	Instituição: Universidade Positivo
	Data: 06/10/2021
	Curso: Pedagogia 
	Disciplina: Prática de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental
	Atividade: Metodologia de trabalho em sala de aula nos Anos Iniciais do Ensino Fundamenta, que coloca em prática pelo menos uma das competências gerais da BNCC.
Diante do aparecimento da pandemia destacou mais a necessidade de adaptação e mudanças nas metodologias e ferramentas de ensino que eram utilizadas anteriormente. Sendo preciso repensar em planejamentos ativos que possam prender a atenção e incentivar a participação de todos. Se tornando essencial refletir na forma de aplicação das competências gerais da educação básica, e não somente em transferir o conteúdo, mas, em desenvolver as competências como conhecimento, habilidades, compreensão, valores entre outros, orientando-se por estudos e tendências sobre as necessidades apresentadas pelos alunos para enfrentar os desafios do mundo real. 
Este processo que requer disponibilidade, formação, reflexão e proposição por parte de todos os envolvidos no processo, assim, como a participação da família, sociedade e dos próprios alunos, pois, as mudanças só acontecem quando todos envolvidos reconhecem a importância e participam ativamente do processo de construção. É preciso olhar para o aluno como um todo, um ser capaz de aprender e desenvolver ao logo do processo, considerando toda a sua experiencia antes do ambiente escolar, trabalhando sua capacidade motora e intelectual através da utilização de uma metodologia que aborde não somente o agir, mas também o sentir.
 Diante das inúmeras metodologias que auxiliam no processo de aprendizagem, a metodologia waldorf é baseado no ensino teórico e sempre acompanhado pelo prático, com foco nas atividades corporais, como, artísticas, musicais, artesanais entre outras, possibilitando grandes descobertas carregados de movimentos e dinamismo, se tornando uma metodologia de ensino que possibilita trabalhar de modo direto a inclusão e diversidade. 
A metodologia waldorf, abre de fato um leque de possibilidades para serem trabalhadas em sala de aula, para diversas faixas etárias. Pois, assim como as atividades artísticas, e os movimentos corporais, são enriquecedores e dependendo da metodologia aplicada abrange também o lúdico, através da música, dança, teatro e objetos utilizados que possam enriquecer e agregar vários campos da experiência. 
O projeto “Dança criança”, traz para a sala de aula, músicas que trazem informação, conhecimento, arte e cultura, e através da música possibilita o convívio social, proporcionando situações de propriocepção, integração e reflexão da realidade do mundo em que vivemos, otimizando a aprendizagem cultural, a percepção dos movimentos, e também de comemorar suas realizações e organizações. “Conforme Stokoe e Harf (1987), a expressão corporal é uma linguagem através da qual o ser humano expressa sensações, emoções, sentimentos e pensamentos com seu corpo, integrando-o, assim, às suas outras linguagens expressivas, como a fala, o desenho e a escrita.” 
A linguagem do corpo, ou expressão corporal é uma das principais formas de comunicação humana, considerando uma linguagem capaz de se manifestar e perceber em diversos níveis, entre eles o social, cognitivo, afetivo e físico. 
Sendo possível com o planejamento adequado, pensado para a faixa etária o qual pretende se aplicar, trabalhar a educação, comunicação e cultura, trazendo conhecimento de forma lúdica, enriquecedora e construtiva que possibilita o desenvolvimento da criança como um todo, colaborando assim para sua formação de individuo como ser em sociedade.
 Esta metodologia evidencia que, o ambiente escolar não é somente composto de livros e regras, e deve ser elaborado e se necessário adaptado, para contribuir com o ensinamento do educando, de forma a atrair e prender a atenção, fazendo com que todos participem espontaneamente e através de um método descontraído cresça e se desenvolva em todos os aspectos, abrangendo as competências gerais da BNCC, como valorizar fruir manifestações artísticas através da utilização de diferentes linguagens para se expressar, agindo de forma a pensar no coletivo, e em sociedade, exercitando a empatia e o dialogo para a resolução de conflitos, e através da música também é possível trazer conhecimento histórico sobre o mundo físico, cultural e social, exercitando a curiosidade intelectual, a imaginação e a criatividade. 
REFERNCIAS: 
EF DE PORTES. “O movimento como expressão corporal na Educação Infantil.” Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd194/o-movimento-como-expressao-corporal.htm. Acesso em: 06 out 2021. 
SILVA, Â.F.D. PROJETO DANÇA CRIANÇA E ESCOLA CIDADÃ: O APRENDIZADO DA DANÇA E A CONSTRUÇÃO DOS SIGNIFICADOS. FACULDADE DE EDUCAÇÃO, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: MESTRADO EM EDUCAÇÃO ANGELA FERREIRA DA SILVA, Porto Alegre, v. 1, n.1, p. 10-108, dez./2005. Disponível em: https://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/3543/1/399719.PDF. Acesso em: 06 out. 2021.