CURRICULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGOGICOS AOL 1

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1. Pergunta 1
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Considerando a citação de Toscano:
A história da educação está intimamente ligada à própria história das instituições religiosas. A casta sacerdotal que nas sociedades arcaicas, detinha o poder político ou pelo menos dele participava ativamente, deve ter compreendido de maneira bastante clara, a importância de chamar a si o controle do sistema educacional, por mais informal e limitado que ele fosse (TOSCANO, 2001, p. 139)
Podemos afirmar que:
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1. 
Somente a igreja controla a educação até os dias de hoje.
2. 
As ideias filosóficas de Platão reconhecem a importância da igreja na educação.
3. 
Considerando a importância das políticas locais o clero fazia uso dessa influência para determinar o currículo escolar.
4. 
A educação sempre foi laica.
5. 
O clero foi um grande agente influenciador da educação no mundo e no Brasil.
Resposta correta
2. Pergunta 2
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A Secretaria de Educação Básica zela pela educação infantil, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. A educação básica é o caminho para assegurar a todos os brasileiros a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. De acordo com a LDB/96 a Educação Básica se subdivide em:
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1. 
O ensino médio
2. 
A educação Infantil, A educação Fundamental e o ensino Médio.
Resposta correta
3. 
A educação fundamental
4. 
A educação infantil e educação fundamental
5. 
A educação infantil
3. Pergunta 3
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No século XX, as características dos trabalhadores foram determinadas pela Revolução Industrial. Durante a primeira metade desse século, as ideias tayloristas foram o centro das discussões sobre o trabalho e a mecanização do homem na esfera industrial. Atualmente, o profissional, para ser bem-sucedido, precisa ter seu lado relacional e comportamental bem trabalhado e desenvolvido, de forma que possa trabalhar com facilidade em equipe, opinar, sugerir e questionar. Esse profissional deve ter como principais qualidades a iniciativa, a proatividade e a capacidade de criar e inovar, mesmo em pequenas e cotidianas ações. Porém, nem sempre foi assim.
 Fonte: Coleção INOVA- Elaboração de projetos inovadores da educação profissional.2008, FIEP – Federação das Indústrias do Estado do Paraná disponível em: www.fiepr.org.br/colecaoinova
Essa afirmação retrata:
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1. 
A desvinculação da escola com o trabalho.
2. 
A adequação do ensino para atender as qualificações profissionais determinadas em cada época.
Resposta correta
3. 
A forma como o taylorismo influenciou a época em que militares governavam o país.
4. 
a desvinculação da educação com qualquer setor trabalhista.
5. 
A influência do militarismo na aprendizagem brasileira.
4. Pergunta 4
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Referente ao processo de construção e contextualização do currículo, para Libâneo (1990), “ao selecionar os conteúdos da série em que irá trabalhar, o professor precisa analisar os textos e verificar como são abordados os assuntos para enriquecê-los com sua própria contribuição e a dos alunos, comparando o que se afirma com fatos, problemas, realidades da vivência real dos alunos”. Dessa forma, para contextualizar um conhecimento é preciso:
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1. 
Que o aluno esteja preparado para aprender sobre as culturas de outros sem considerar a sua própria.
2. 
Conhecer as características do alunado, seus interesses, sua cultura e suas necessidades, bem como a comunidade a que pertence.
Resposta correta
3. 
Um currículo que contemple somente interesses da comunidade.
4. 
Um professor disposto a participar da vida dos estudantes.
5. 
Adaptar as necessidades do estudante ao currículo estabelecido.
5. Pergunta 5
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“A base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direciona, a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva”.
Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
Pretende a BNCC, com isso, estabelecer que os estudantes:
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1. 
Desconsiderem as diferenças de raça e apenas concentrem suas percepções na hora de competir por uma vaga de emprego.
2. 
Entendam sua posição no mundo e sua característica cultural, como a menos importante a se considerar no currículo.
3. 
Possam ter uma educação integral e que avancem em seu desenvolvimento, admitindo-se que haja participação e impulsionando a aceitação de diversas culturas e costumes.
Resposta correta
4. 
Tenham os mesmos conhecimentos em todo o Brasil e garantindo que pessoas consideradas com dificuldades, entendam seu lugar no mundo.
5. 
Possam ter uma educação integral, onde toda forma de ensino é aceitável, incluindo a possibilidade de uso de metodologias e conteúdos extraídos de educações mundiais.
6. Pergunta 6
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Leia com atenção:
Vai ela [a criança] para a escola. E que sucede? Diversos estudos dividem e fracionam o seu mundo. A geografia seleciona, abstrai e analisa uma série de fatos, de ponto de vista particular. A aritmética é outra divisão; outro departamento a gramática e, assim, indefinidamente.” (DEWEY, 1959, p. 52)
O Taylorismo influenciou a fragmentação do trabalho industrial, pois cada trabalhador passou a exercer uma atividade específica no sistema industrial. A organização foi hierarquizada e sistematizada, e o tempo de produção passou a ser cronometrado.
O sistema taylorista valorizava a produção considerando:
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1. 
Que o trabalhador deveria ser preparado pela escola para um serviço mecânico e repetitivo.
Resposta correta
2. 
Que pessoas criativas são necessárias para intensificar a produção.
3. 
A produção como consequência das relações interpessoais.
4. 
Que quanto maior a divisão do trabalho, pior a produção final.
5. 
A importância de partilhar as decisões democraticamente.
7. Pergunta 7
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Segundo a BNCC o novo Ensino Médio trará novidades que incluem a formação técnica dos estudantes. Entre as principais orientações encontramos:
Na direção de substituir o modelo único de currículo do Ensino Médio por um modelo diversificado e flexível, a Lei nº 13.415/201755 alterou a LDB, estabelecendo, no Art. 36, que O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino.
Ainda nesse caminhar ficam determinadas as áreas que deverão ser obrigatórias e comuns a todas as escolas. Marque a opção correta:
São obrigatórios os seguintes componentes curriculares ao longo dos três anos do ensino Médio:
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1. 
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Sociologia, Filosofia e Língua Estrangeira.
Resposta correta
2. 
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Artística, Língua Inglesa e Educação Física.
3. 
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Filosofia e Língua Estrangeira.
4. 
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Sociologia e Língua Estrangeira.
5. 
Ciências Químicas, Ciências Físicas, Língua Portuguesa, Matemática e História.
8. Pergunta 8
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Segundo Ruiz (1991, p. 103),
“Os princípios subjetivos operativos que guiam o filósofo ou o cientista são os sentidos corporais e a inteligência ou razão natural, diversamente acontece com o teólogo ou como o fiel que operam com sua razão iluminada, ilustrada, elevada pelo dom sobrenatural e gratuito da fé, conforme ensina a própria teologia. A fé eleva a razão a uma ordem superior e divina de conhecimento”.
Analisando a afirmação e tendo em vista a concepção de educação a partir do século XVI, podemos considerar que:
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1. 
A ciência pode ser subestimada por elementos nãocomprováveis, como a fé.
Resposta correta
2. 
A educação não pode se ater aos princípios da ciência, já que a fé é muito mais ampla.
3. 
A razão é mais importante que a fé.
4. 
Dependendo da religião da pessoa, ela pode ter entendimento diferente do conhecimento científico.
5. 
A ciência e a fé traduzem os mesmos resultados que implicarão na construção de conteúdos curriculares.
9. Pergunta 9
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Tendo em vista a análise do quadro abaixo, assinale a alternativa que contempla a corrente pedagógica que segue tais concepções:
Papel da escola
Formação da consciência política do aluno para atuar e transformar a realidade.
. Problematização da realidade, das relações sociais do homem com a natureza e com os outros homens, visando a transformação social.
Função da avaliação
. Prática emancipadora.
. Desenvolvimento e progresso do grupo a partir de um programa definido coletivamente com o grupo.
. Prática vivenciada entre educador e educando, no processo de grupo, pela compreensão e reflexão crítica.
. Trabalhos escritos e autoavaliação em termos do compromisso assumido com o grupo e com a prática social.
Relação professor-aluno
. Professor e aluno são sujeitos do ato do conhecimento.
. O professor é o coordenador de debates, adaptando-se às características e necessidades do grupo.
. O aluno é sujeito ativo no grupo.
Técnicas de estudo
Métodos e técnicas que se refazem na práxis: Grupos de discussões, debates, entrevistas.
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9. 
Pedagogia Progressista
Resposta correta
9. 
Pedagogia Montessoriana
9. 
Currículo Multidisciplinar
9. 
Método Waldorf
9. 
Pedagogia Tradicional
1. Pergunta 10
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Considerando que, atualmente, os cursos à distância estão sendo difundidos amplamente no Brasil e no mundo, Moran afirma: “Na educação a distância encontramos hoje inúmeras possibilidades de combinar soluções pedagógicas adaptadas a cada tipo de aluno, às peculiaridades da organização, às necessidades de cada momento” (MORAN, 2005).  Tendo relevância sua afirmação e considerando as informações estudas, reflexões contribuem para entendermos que:
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10. 
A educação profissional só pode ser desenvolvida através de cursos presenciais.
10. 
Os cursos presenciais igualam-se aos cursos da modalidade EAD já que os currículos são iguais.
10. 
Os cursos na modalidade EAD são melhores que os cursos presenciais.
10. 
A educação profissional pode ser desenvolvida através da modalidade EAD, mas recomenda-se que haja encontros presenciais que desenvolvam o lado prático da aprendizagem.
Resposta correta
10. 
Os cursos da modalidade EAD podem ser realizados sem qualquer supervisão e oferecem a mesma qualidade de um curso presencial