RESENHA CRITICA II

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Centro Universitário Braz Cubas
Psicologia 
Lays Costa Germano
RGM: 4058470
Mogi das Cruzes
2021
Centro Universitário Braz Cubas
Psicologia 
Resenha critica solicitada pelo professor Rael Bispo Beserra da disciplina: Psicologia do escolar e problemas de aprendizagem
Mogi das Cruzes
2021
Resenha critica – CRP06 – História e memória da psicologia em SP
No vídeo é relatado sobre a Psicologia que era uma ciência nova, na qual contribuía para o papel do professor pelo ensino e para a escola. A Psicologia Educacional é bem antiga e pode se dizer que os índios utilizavam recursos psicológicos para a formação de novas gerações, com a chegada dos portugueses no Brasil ocorreram as mudanças sociais e também o ensino é um processo na qual passou a desafiar a combinação de conhecimento entre a educação e a psicologia.
Segundo Mitsuko Antunes uma Pós-graduanda em Psicologia da educação pela PUC-SP relata que as relações entre psicologia e educação no Brasil são identificadas desde o momento colonial, por termos que são utilizados na atualidade e comparados com a época da colônia, esses termos são; a criança que tem problema de escolarização, há décadas atrás esse termo era utilizado como “meninos rudes”. A proclamação da republica foi um marco para a psicologia da educação no Brasil, impulsionada pelo positivismo republicano Benjamin Constant, ganhando o time do status de Politicas Publicas.
 Prova disso foi á criação em 1890 de uma planta pedagogium dirigido por Ruy Barbosa, no decorrer do tempo surgiram as classes com vários alunos concentrado naquele ambiente sob a tutela de um único professor.
Após muitos estudos a psicologia deixa de ser uma temática de outras profissões e para ser uma ciência concreta.
No final do século 19 o que foi colocado em pauta para ser compreendido e entendido foi o fracasso escolar, o porquê alguns alunos tem dificuldade de aprendizagem, tendo o mesmo ensino que o colega de classe? Para obter respostas a Psicologia veio como método de auxilio da pedagogia para entender o que esta acontecendo com esse aluno. No decorrer do tempo, alguns médicos trouxe a abordagem de Psicanalise para o Brasil, na qual contribuiu para dar um auxilio a essa questão de que a criança poderia não estar aprendendo, não porque não gostava da aula, do professor etc, mas por algum problema emocional e que as relações familiares do sujeito poderia não estar sendo adequada. Com as obras de Piaget, pode se perceber que o ambiente influente no comportamento do sujeito não estava ligado somente na família, mas em todo ambiente externo que aquela criança era inserida.
A escola é um centro de convivência das diversidades. Métodos pedagógicos como Montesore e Piaget buscam na psicologia elementos para tornar a educação mais harmonizada em relação ao desenvolvimento intelectual e emocional das crianças.
Nos anos 50 representa a consolidação da psicologia no Brasil, com o plano de metas de Juscelino Jubitschek, acelera a industrialização e surgindo uma nova organização social, as cidades começam a receber moradores do campo, a classe media é protagonista no processo econômico e cultural, a educação surge como o mais eficiente instrumento de mobilidade social. No plano institucional, educadores como Darey Ribeiro, Anisio Teixeira e Paulo Freire impõem novas metodologias de ensino. 
Em 1962 a profissão de Psicólogo é reconhecida, dando inicio as reformas de base no ensino promovido por João Goulart, escolas com o regime militar são implantadas. No final dos anos 60 e inicio dos anos 70 a criança e os familiares eram responsáveis pelo fracasso escolar e em hipótese alguma o professor que era o desqualificado, um dado importante a se considerar é entre essas décadas, 80% do ensino do país é efetivado em escolas públicas, provocando grandes discussões nos meios acadêmicos para delimitar as fronteiras entre psicólogo, orientador educacional e coordenador pedagógico. No inicio dos anos 80 a classe média migra para escolas particulares, na qual o ensino público começou a decair. 
Houve uma busca pela nova educação com a luta de educadores e psicólogos contra a ditadura e a favor da democracia. 
Nos anos 90 o assunto já é outro, a criança ao ingressar na escola não precisa aprender o modo escolar de funcionamento que acaba não sendo o modo social de funcionamento. Nesse mesmo ano foi criado a Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional – ABRAPEE que redefiniu o papel do Psicólogo escolar nas instituições de ensino.
Concluindo, no decorrer do vídeo podemos perceber como a psicologia sempre esteve inserida em diversos ambientes e com o passar do tempo veio tomando forma e nomeando as demais psicologias. O psicólogo escolar é de extrema importância estar inserido em uma rede escolar para poder atuar, em um dos trabalhos solicitados pelo professor para a realização de uma entrevista com profissionais da educação é perceptível como a ausência de um psicólogo escolar faz faltas nas redes de ensino, sua atuação é de extrema importância para evitar conflitos e poder auxiliar os demais profissionais do local em como lidar com a subjetividade e dificuldade de cada aluno.