PCC - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PRONTO

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PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - EEL0112 
 
 
OBSERVAR E COLETAR DADOS 
 
 
 
 
A IMPORTÂNCIA DE PROGRAMAS PARA O INCENTIVO DA 
EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (a): CAROLINA RIBEIRO MERL DAMACENA 
CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS - INGLÊS – EAD 
TUTOR/PROFESSOR: ANTONIO BONANOMI NETO 
DISCIPLINA: POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
MATRÍCULA: 202102153042 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – EEL0038 
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Sumário 
SINTESE ....................................................................................................................................................... 2 
AÇÕES E POLÍTICAS PÚBLICAS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO ........................................................................... 2 
FIES ............................................................................................................................................................. 2 
ESCOLA CÍVICO-MILITAR ............................................................................................................................ 3 
DIPLOMA DIGITAL ...................................................................................................................................... 4 
CONCLUSÃO ............................................................................................................................................... 5 
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ............................................................................................................................ 5 
 
 
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SINTESE 
O presente trabalho tem como objetivo conhecer as ações e políticas públicas 
dentro da área da Educação no Brasil. O desenvolvimento se deu a partir de pesquisa 
realizada através das abas intercaladas no site do portal do Ministério da Educação, 
explicando o que são e como funcionam. Sendo feita uma análise das propostas e quais 
foram as suas influências (diretas ou indiretas) no cotidiano pessoal, de familiares ou 
de conhecidos em geral, relacionando as políticas analisadas na teoria e seu impacto 
na prática. 
 
AÇÕES E POLÍTICAS PÚBLICAS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO 
As Políticas Públicas são ações ou recursos disponibilizados pelo Governo 
Federal para auxiliar a população de baixa renda, ou com menor poder aquisitivo, a 
terem acesso a alguns programas sociais nas áreas de educação, cultura, entre outros. 
Assim, sendo responsável de avaliar e ajudar a aperfeiçoar a qualidade do ensino 
do país. A seguir, será analisado alguns dos programas que contribuem para a 
educação e formação de estudantes pelo país, que foram iniciados a partir dessas 
políticas públicas para a educação. 
 
FIES 
O FIES (Fundo de Financiamento Estudantil) é um programa do Ministério da 
Educação (MEC), instituído pela Lei nº 10.260, de 12 de julho de 2001, que tem como 
finalidade conceder financiamento a estudantes em cursos superiores não gratuitos, 
com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo MEC e ofertados por instituições 
de educação superior não gratuitas aderentes ao programa. 
O novo FIES é um modelo de financiamento estudantil moderno, que divide o 
programa em diferentes modalidades, possibilitando juros zero a quem mais precisa e 
uma escala de financiamentos que varia conforme a renda familiar do candidato. O 
novo FIES traz melhorias na gestão do fundo, dando sustentabilidade financeira ao 
programa a fim de garantir a sustentabilidade do programa e viabilizar um acesso mais 
amplo ao ensino superior. 
Esse novo modelo é diferente daquele que obtive experiência quando fiz minha 
primeira Graduação (Engenharia Ambiental e Sanitária). O novo FIES possibilita juros 
zero a quem mais precisa e uma escala de financiamento que varia conforme a renda 
familiar do candidato. O financiado começará a pagar as prestações respeitando o seu 
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limite de renda, fazendo com que os encargos a serem pagos diminuam 
consideravelmente. 
Durante meu curso, no ano de 2012, consegui uma bolsa de 100%do FIES pelo 
governo e utilizando a nota da prova do ENEM (que na época era utilizada). Pude 
estudar sem ter o pensamento que a qualquer momento teria de trancar a faculdade 
por falta de pagamento. O programa segue de forma regrada as regras e cabe ao aluno 
fazer o mesmo, e aproveitar ao máximo essa chance de obter conhecimento de forma 
facilitada. 
 
ESCOLA CÍVICO-MILITAR 
“O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares é uma iniciativa do Ministério 
da Educação, em parceria com o Ministério da Defesa, que apresenta um conceito de 
gestão nas áreas educacional, didático-pedagógica e administrativa com a participação 
do corpo docente da escola e apoio dos militares. A proposta é implantar 216 Escolas 
Cívico-Militares em todo o país, até 2023, sendo 54 por ano. 
O modelo a ser implementado pelo Ministério da Educação tem o objetivo de 
melhorar o processo de ensino-aprendizagem nas escolas públicas e se baseia no alto 
nível dos colégios militares do Exército, das Polícias e dos Corpos de Bombeiros 
Militares. Os militares atuarão no apoio à gestão escolar e à gestão educacional, 
enquanto professores e demais profissionais da educação continuarão responsáveis 
pelo trabalho didático-pedagógico. Participarão da iniciativa militares da reserva das 
Forças Armadas, que serão chamados pelo Ministério da Defesa. Policiais e Bombeiros 
militares poderão atuar, caso seja assim definido pelos governos estaduais e do Distrito 
Federal. 
Como público-alvo terá os alunos, gestores, professores, profissionais da 
educação, militares e a comunidade escolar das escolas públicas de ensino regular, 
nas etapas Ensino Fundamental II e/ou Ensino Médio, que adotarem o modelo do 
Ministério da Educação.” 
Atualmente na cidade de Taubaté, já foi implantado esse tipo de ensino no ano de 
2021. A escola foi entregue em 23 de agosto, com o nome EMEF Professor Lafayette 
Rodrigues Pereira como unidade modelo desse programa, foi situada em uma região 
da cidade de grande vulnerabilidade social (Bairro São Gonçalo) e que tem como meta 
a melhoria nos indicadores educacionais. O objetivo principal é combater as 
desigualdades de oportunidades, promovendo uma formação humana e cívica a partir 
de uma educação de qualidade, aprimorando o aluno em sua formação ética, 
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valorizando suas competências e habilidades estimulando sua capacidade de 
transformação da realidade no ambiente em que está inserido. 
 
DIPLOMA DIGITAL 
“Diploma digital de curso superior de graduação é o documento com existência, 
emissão e armazenamento integralmente digitais. Ao investir em mais essa inovação 
tecnológica, o Ministério da Educação promove a modernização de documentações 
acadêmicas, aliada às exigências da legislação educacional, e ainda evita fraudes ao 
reforçar a segurança para registro e emissão de diplomas digitais. 
Essa inovação permitirá a desburocratização do processo de geração e emissão 
do diploma e a consequente economia de tempo e custo do serviço. Atualmente, já é 
possível emitir o diploma como documento nato-digital, ou seja, aquele que adota o 
formato digital desde a sua origem, tendo a mesma validade jurídica do documento 
físico, em papel. Assinaturas com certificação digital e carimbo de tempo na 
Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira (ICP-Brasil), conforme os parâmetros do 
Padrão Brasileiro de Assinaturas Digitais, confere ao diploma digital sua validade 
jurídica. 
Soluções tecnológicas também imprimem maior segurança nos sistemas 
eletrônicos e, com isso, podem coibir fraudes em diplomas e registrosacadêmicos, 
como as ocorridas com documentos não digitais. Em continuidade à implantação do 
diploma digital, o MEC já promove ações para fomentar o desenvolvimento de um 
sistema de validação nacional do diploma digital, em ambiente com segurança 
garantida, que será lançado em 2021.” 
Esse programa foi criado em 2018 com a intuição da melhoria da expedição de 
documentos educacionais. Nos dias atuais, onde a tecnologia toma conta do mundo, é 
necessário se adaptar. Com esse pensamento em mente, o programa Diploma Digital 
foi implantado, pensamento também na segurança dos alunos, e no aumento crescente 
de alunos preferindo as plataformas digitais para estudos e especializações. Como uma 
aluno que optou pelo ensino EAD, esse programa pode beneficiar muitos alunos que 
não podem ou não tem condições de frequentar universidades ou faculdades, dando 
oportunidades para todos. 
 
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CONCLUSÃO 
Conclui-se que com o aumento da interação tecnologia x humanos, é necessário 
adaptar ao mundo novo em que os alunos vivem. Aqueles que ainda possuem um 
caminho a trilhar podem ter escolhas melhores que irão beneficiar suas vidas e abrir 
várias portas onde não haja poucas oportunidades de crescer. Claro que é necessário 
um desempenho da parte dos alunos. 
Pode-se afirmar que por parte política de cada país é necessário ter um bom 
investimento, para que assim possa ter bons pensadores no futuro, e por parte do 
Brasil, é evidente, a quantidade de programas existentes para o benefício estudantil 
dos brasileiros. 
 
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 
SITE DO GOVERNO BRASILEIRO - Página Inicial – Português (Brasil); Disponível em: Página Inicial — 
Português (Brasil) (www.gov.br); Acesso em 14/10/2021. 
 
SITE DO GOVERNO BRASILEIRO – Novo FIES; Disponível em: Novo FIES (mec.gov.br) Acesso em 
14/10/2021. 
 
SITE DO GOVERNO BRASILEIRO – ESCOLA Cívico-Militar; Disponível em: Escola Cívico-Militar 
(mec.gov.br); Acesso em 19/10/2021. 
 
SITE DO GOVERNO BRASILEIRO – Novo FIES; Disponível em: Diploma Digital (mec.gov.br); Acesso em 
19/10/2021. 
 
Secretaria de Educação de Taubaté – Entrega de Escola Cívico-Militar; Disponível em: TAUBATÉ ENTREGA 
ESCOLA CÍVICO-MILITAR – Prefeitura de Taubaté (taubate.sp.gov.br); Acesso em 19/10/2021. 
http://portalfies.mec.gov.br/
http://escolacivicomilitar.mec.gov.br/
http://escolacivicomilitar.mec.gov.br/
http://portal.mec.gov.br/diplomadigital/
https://taubate.sp.gov.br/noticias/taubate-entrega-escola-civico-militar/
https://taubate.sp.gov.br/noticias/taubate-entrega-escola-civico-militar/