AOL2 DA MATÉRIA CURRÍCULO

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o Pergunta 1 
o /1 
o De acordo com Perrenoud (1995, p. 51), “[...] O currículo real nunca é a estrita 
realização de uma intenção do professor. As atividades, o trabalho escolar 
dos alunos escapa parcialmente ao seu controle [...]”. 
o Assinale a alternativa que condiz com a afirmação do autor: 
o Ocultar opções de resposta 
▪ nem tudo que ocorre na sala de aula é previsível. O Currículo Real 
é aquele que efetivamente acontece na sala de aula e como o 
estudante o recebe. Resposta correta 
▪ o professor conhece seus alunos e assim deverá ter total 
compreensão de suas reações diante de determinados fatos 
apresentados. 
▪ que tudo que ocorre na sala de aula está intimamente ligado ao 
plano de aula que o professor elaborará a partir do currículo real. 
▪ que diante dos temas transversais o currículo formal poderá ser 
transformado. 
▪ uma vez determinado no currículo real, todas as questões ali 
elencadas devem ser adequadas ao momento político. 
o Pergunta 2 
o /1 
o De acordo com Robson Sá, os pressupostos da aprendizagem são 
fundamentados na receptividade dos conteúdos e na mecanização de sua 
recepção. A aprendizagem se dá por meio da resolução de exercícios e da 
repetição de conceitos e recapitulação do saber adquirido sempre que 
necessário for reavivá-lo na mente. A avaliação também é mecânica e ocorre 
por meio de resolução de tarefas enviadas para casa, provas arguitivas e 
escritas. 
o Fonte: https://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-
tradicional/ 
o Essa visão de escola está diretamente ligada a: 
o Ocultar opções de resposta 
▪ Concepção da Pedagogia dos Oprimidos 
▪ Concepção da Pedagogia Pós-Crítica. 
▪ Concepção da Pedagogia Tradicional Resposta correta 
▪ Concepção da Pedagogia de Processos 
▪ Concepção da Pedagogia Libertadora 
https://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-tradicional/
https://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-tradicional/
o Pergunta 3 
o /1 
o Segundo publicações do MEC “A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o 
documento que define os conhecimentos essenciais que todos os alunos da 
Educação Básica têm o direito de aprender. Prevista em lei, ela deve ser 
obrigatoriamente observada na elaboração e implementação de currículos 
das redes públicas e privadas, urbanas e rurais.” 
o Partir do pressuposto que a BNCC é mais uma política pública, entendemos 
que seu objetivo é: 
o I- Determinar com clareza o que os alunos têm direito de aprender. 
o II- Ajudar a melhorar a qualidade do ensino em todo Brasil. 
o III- Promover equidade educacional para todos os sistemas de ensino. 
o IV- Promover condições de simplificar os conteúdos mínimos para que todos 
tenham acesso ao que o governo quer. 
o São corretas as afirmações: 
o Ocultar opções de resposta 
▪ I, III e IV, apenas 
▪ II e IV, apenas 
▪ II, III e IV, apenas 
▪ II, apenas 
▪ I, II e III, apenas Resposta correta 
 
o Pergunta 4 
o /1 
o De acordo com Elvira de Souza Lima (2006, p.17), a diversidade é norma da 
espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências 
culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em 
suas formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, 
diversidade biológica. 
o Considerando a diversidade mencionada por Elvira em sua citação acima, 
podemos pensar em um currículo que atenda toda essa estrutura. Mas de 
que forma? Pensando no professor e a didática que usará para atingir os 
objetivos curriculares, se faz importante: 
o Ocultar opções de resposta 
▪ ter formação continuada para que saibam fazer uso de uma 
didática adequada. Resposta correta 
▪ conhecer a posição social de cada aluno. 
▪ focar na caracterização da maioria dos alunos. 
▪ aumentar seus salários. 
▪ entender as diferentes posições culturais dos professores. 
 
o Pergunta 5 
o /1 
o O currículo, ao longo da história, foi alvo de vários estudos e, conforme as 
influências sociais, políticas e econômicas de cada época, obteve diferentes 
percepções e concepções. 
o De acordo com as citações abaixo, assinale a alternativa que condiz com as 
características das proposições I e II, respectivamente: 
o I- Na perspectiva da educação problematizadora, ao invés disso, todos os 
sujeitos estão ativamente envolvidos no ato do conhecimento. O mundo – o 
objeto a ser conhecido – não é simplesmente “comunicado”; o ato 
pedagógico não consiste em simplesmente “comunicar o mundo”. Em vez 
disso, educador e educandos criam, dialogicamente, um conhecimento do 
mundo. (SILVA, 2009, p. 60) 
o II-, “[...] a escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista ao 
transmitir, através das matérias escolares, as crenças que nos fazem ver os 
arranjos sociais como bons e desejáveis.”. (SILVA, 2009, p. 32) 
o Selecione a opção correta. As citações se referem na sequência I, II, ao: 
o Ocultar opções de resposta 
▪ Visão Tradicional e Currículo Real 
▪ Visão Crítica e Visão Tradicional Resposta correta 
▪ Currículo Oculto e Currículo Formal 
▪ Visão Global e Visão Regional 
▪ Currículo Formal e Transdisciplinar 
o Pergunta 6 
o /1 
o O curriculum oculto faz referência a todos aqueles conhecimentos, destrezas, 
atitudes e valores que se adquirem mediante a participação em processos de 
ensino e aprendizagem e, em geral, em todas as interações que se dão no 
dia- a- dia das aulas e escolas. (SANTOMÉ, 1995, p. 201). 
o Santomé, com essa afirmação está especificando exatamente, qual das 
opções abaixo: 
o Ocultar opções de resposta 
▪ O currículo oculto não está diretamente elencado nos 
planejamentos, e pode ser desenvolvido formal ou 
informalmente pelo professor e a relações que se estabelecem 
na unidade escolar. Resposta correta 
▪ O currículo oculto é planejado detalhadamente sendo ministrado 
através de um plano estabelecido pela gestão escolar. 
▪ O currículo oculto é aquele que realmente se desenvolve nas salas 
de aula e que realmente o aluno aprende. 
▪ O currículo oculto depende diretamente da BNCC. 
▪ O currículo oculto esta sempre explicito no Projeto Político 
Pedagógico. 
o Pergunta 7 
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o No entendimento de Silva (2009, p. 23), Bobbitt propunha que a escola 
funcionasse da mesma forma que qualquer outra empresa comercial ou 
industrial. Tal como na indústria, Bobbitt queria que o sistema educacional 
fosse capaz de especificar precisamente que resultados pretendia obter, que 
pudesse estabelecer métodos para obtê-los de forma precisa e formas de 
mensuração que permitissem saber com precisão se eles foram realmente 
alcançados. 
o Essa concepção de escola está alinhada à qual opção abaixo: 
o Ocultar opções de resposta 
▪ Escola industrial, onde os alunos aprender somente a profissão e 
que ocorre até os dias de hoje em várias unidades do SENAC, 
SENAI, etc. 
▪ Escola Católica, onde os padres exigiam antes de qualquer coisa a 
aprendizagem sistemática de como se comportar 
profissionalmente. 
▪ Teorias tradicionais, que no Brasil foram firmemente 
desenvolvidas nas escolas na época em que o país era governado 
pelos militares. Resposta correta 
▪ Escola iluminista, onde a razão era exaltada em detrimento da fé. 
▪ Escola militar, onde os alunos eram extremamente influenciados 
por questões trabalhistas e técnicas, com uma abordagem 
comercial. 
o Pergunta 8 
o /1 
o Leia a citação de Bittencourt e escolha a opção que completa as lacunas em 
branco: 
o [...] o currículo _________ (ou pré-ativo ou normativo), criado pelo poder 
estatal, o currículo _________l (ou interativo), correspondente ao que 
efetivamente é realizado na sala de aula por professores e alunos, e o 
currículo _________, constituído por ações que impõem normas e 
comportamento vividos na escola, mas sem registros oficiais, tais como 
discriminações étnicas e sexuais, valorização do trabalho coletivo, etc.[...] 
(BITTENCOURT, 2011, p. 105). 
o Ocultar opções de resposta 
▪ Oculto– Real - Formal 
▪ Oculto – Formal - Real 
▪ Formal – real – oculto Resposta correta 
▪ Real – Formal - Oculto 
▪ Formal – Real -Real 
o Pergunta 9 
o /1 
o As políticas públicas educacionais, dentre outros aspectos, estão voltadas 
para a formação inicial e continuada dos professores. Numa entrevista, a 
professora Elaine Assolini (USP de Ribeirão Preto), tendo em vista o Censo de 
2015, ressalta que: “a situação, no que se refere à formação inicial do 
professor, é grave e bastante delicada. 
o Verifique as proposições e assinale alternativa que vai ao encontro da 
afirmativa acima. 
o I - A formação dos professores é precária nas universidades e não os prepara 
para enfrentar os desafios cotidianos da sala de aula. 
o II - Os estudantes não se atraem pela carreira de professor por não 
receberem incentivo dos próprios professores ao decorrer de sua vida 
escolar. 
o III - Ser professor não é atrativo para os estudantes. 
o São corretas as afirmações: 
o Ocultar opções de resposta 
▪ I, II e III. 
▪ II, apenas. 
▪ III, apenas. 
▪ I e III, apenas. Resposta correta 
▪ I, apenas. 
o Pergunta 10 
o /1 
o Segundo Amauri Carlos Ferreira (2006, p32),” a ética é referência para que a 
escolha do sujeito seja aceita como um princípio geral que respeite e proteja 
o ser humano no mundo. Nesse sentido, o ethos, como costume, articula-se 
às escolhas que o sujeito faz ao longo da vida. A ética fundamenta a moral, 
ao expressar a sua natureza reflexiva na sistematização das normas”. 
o A questão da ética, como outras vertentes que envolvem a sociedade e as 
formas de entender e lidar com ela, podem ser trabalhados através de um 
currículo: 
o Ocultar opções de resposta 
▪ tradicional, pois já faz parte do conteúdo especificado em cada 
Projeto Pedagógico. 
▪ pedagógico, considerando que é a parte central dos objetivos de 
cada unidade escolar. 
▪ centralizado, onde toda cultura deve ser envolvida pela ética 
escolhida no programa pedagógico. 
▪ determinado pela cultura predominante na escola. 
▪ oculto, e o professor pode explorar informalmente questões 
levando os alunos a refletir sore determinadas posturas. Resposta 
correta 
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