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PCC - PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
· Trabalho
· #instituiçõesnãoescolares #pccpedagogiaestacio
Pedagogia nas Instituições Não Escolares ESTÁCIO
6 
Baseados assim, em experiências exitosas e conect ados a outras organizações do terceiro setor 
da Educação, busca ndo o impulsionar dessa agenda, a poiando e fome ntando políticas públi cas com 
foco na alfabetização em regime de colaboração. 
O trabalho pedagógico não se reduz ao trabalho escolar e docente, embora todo trabalho 
docente seja um trabalho pedagógico. O tr abalho docente é pedagógico porque é uma 
atividade intencional, implicando uma dir eção. Todo ensino supõe uma dir eção 
pedagógica, intencional, consciente, organizada. (LIBÂNEO, 1996, p. 120) 
Nesta parceria o Instituto Natura e se us Parceiros oferecem suporte técnico e apoio às secretarias 
estaduais de Educação, para que os e stados, em regime de colaboração com seus municí pios, 
possam desenvolver políticas públicas com foco na alfabetiz ação das crianças. 
Acredita -se que atravé s da colaboração e ntre estados e municípios pode acelerar os resultados 
de a prendi zagem com foco na alfa be tização e aumentar a c apa cidade dos gestores em superar os 
desafios regionais. 
3. Os 7 fatores de Sucesso 
1. Desenho e legitimidade: ela bora ção de pla ne jamento do programa e garantias de 
viabilidade dos recursos. 
2. Governança participativa: estruturação de governança com participação de diferentes 
instâncias. 
3. Avaliação e m onit oramento: realização de avaliação di agnó stica censitária e estruturação 
do monitoramento do programa. 
4. Engajamento pelo diálogo: implementação de e stratégias de divulgação e visibilidade do 
programa. 
5. Cooperação e i ncentivos: constituição de estruturas de cooperação ent re estado e 
municípios, com im plementação de mecanismos de incenti vos focados na m elhoria da 
aprendizagem. 
6. Compromisso técnico e polí tico: pleno envolvimento e comprometimento do gove rna dor e 
dos prefeitos. 
7. Fortalecimento da aprendizagem: articulação entre currículo, avaliação, mat erial didát ico e 
formação de professores. 
7 
4. Com o acontecem essas Parcerias? 
As parceria s acontecem dire tamente com o governo do estad o e secretaria de educação. Os 
estados que tiverem interesse em participar da PARC devem entrar em cont ato conosco ou com as 
organizações parceiras. T ambém podemos entrar em contato direto c om os gove rnos para convidá -
los a participar do programa. 
4.1 I n i c i a t i v a s 
Já fora m fi rmadas as parceria s com cinco estados: Amapá , Alagoas, Espírito Santo, Pernambuco 
e Sergipe. Totalizando cerca de 400.000 a lunos do 1º e 2º anos do E nsino Fundamental 
beneficiados. 
Prevê-se a expansão em mais quatro esta dos: Goiás, Maranhão, Mato Grosso do Sul, Piauí, 
beneficiando cerca de 1 milhão de crianças. 
5. Considerações finais 
Portanto, percebeu – se através da pesquisa desse t rabalho que a pedagogia nas orga nizações 
não escol ares é ação pe da gógica no espaço não escola r e está relacionada às atividades que 
envolvem trabalho em equipe, estratégias, planejamento, formação pessoal e profissional, 
orientação, coorde nação, sendo que o obj etivo pri ncipal desses atos visa às tra nsformações de cada 
indivíduo. 
Pedagogia nas Instituições nã o e scolares tra ta do papel do pe dagogo nas organizações. Para tal, 
aborda o context o social, econômico e pol ítico no qual estão i nseridas as organiz ações 
contemporâneas de atuação do pedagogo . 
Sendo assim, tornar-se essencial analisar a at uação do pedagogo e m espaços não escolares à 
medida que novas perspectivas da prá tica pe dagógica sejam significativas e os de safios sejam 
considerados para, então, serem transformados em possibilidades, sendo o obje tivo m aior a 
formação humana e nã o some nte o ensino propriamente dito. 
8 
6. Referências Bibliográficas 
https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/Pedagogos_em_espacos_nao_escolares.pdf 
- acesso em: 15/05/ 2021 
https:// reposit orio.ufsm.br/bitstream/handle/1/648/Sales_Rosemeri_de.pdf?seq uence=1&isAllow
ed=y – acesso em: 14/05/2021 
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, p.120, 1996. 
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. In: E duca r. Editora UFPR. 17, 
p. 07. Curitiba, 2001. 
MAZZOTTI, T. B. Estatut o de ci ent ificidade da Pedagogia. Apud PIMENTA, S. G . Pedagogia , 
ciência da e ducação? 5 Ed. São Paulo. Cortez, 2006. 
PIMENTA, S. G. Pedagogia, ciê ncia da educação? 5 Ed. São Paulo. Cortez, 2006. 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ ( 2021). Cur so: Pedagogia. Discipl ina: Pe dagogia nas 
Instituições Não Escolares. Conteúdo/aulas de 01 a 10, 7° período. 
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