Neuroliderança e Neurocoaching

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
A chave da liderança emocional está na autoconsciência e também na consciência ou percepção das outras pessoas. Perceber as próprias emoções e aquelas expressas por nossos semelhantes é a base para que se possa lidar, trabalhar eficazmente com elas e, consequentemente para construir relacionamentos profundos. Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta estilos de liderança emocional, analise as afirmações a seguir e indique se são verdadeiras ou falsas:
(___) Líderes Visionários(a) - que envolvem e direcionam as pessoas na direção de uma visão. Também as capacitam para que possam conquistar a visão compartilhada. Impele as pessoas uma sonhos compartilhados.
(___) Líderes treinadores(as) - preparam seus(suas) colaboradores(as) para o futuro. Procuram conhecer e compreender os pontos fortes e fracos, otimizando as capacidades das pessoas.
(___) Líderes afetivos(as) ou liderança afiliativa - voltada a criar vínculos emocionais e harmonia capazes de mobilizar as pessoas para colaboração em grupo.
(___) Líderes democráticos(as) - através de métodos participativos valorizam e estimulam a integração das ideias e perspectivas de seus colaboradores. Valoriza as contribuições das pessoas e obtêm o compromisso pela participação
(___) Líderes modeladores(as) - elaboram metas desafiadoras, padrões de desempenho elevados, dando seu próprio exemplo como referência.
(___) Líderes coercitivos(as) - é um(a) comandante forte que assume o poder e fornece instruções claras e diretas. Informa sobre as ações que devem ser realizadas, sobre o tempo previsto e a qualidade esperada. Pode aliviar o medo ao dar instruções claras de uma emergência.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - F - V - F  
	
	B
	V - V - V - V - V - V 
Você acertou!
A alternativa (b) é correta, pois todos as descrições apresentados paras os diferentes estilos de liderança emocional são verdadeiras.
	
	C
	F - V - V - V - F - V
	
	D
	V - F - F - V - F - V 
Questão 2/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Modelo de teoria da consistência de Ghadiri, Habermacher e Peters (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer, 2012.) integra as quatro necessidades básicas humanas e os esquemas motivacionais que delas resultam. Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta o modelo dos autores citados acima, analise as afirmações a seguir e indique se são verdadeiras ou falsas:
(___) Congruência - ocorre quando os esquemas motivacionais estão alinhados com a nossa percepção do mundo e são capazes de levar à satisfação das necessidades básicas
(___) Incongruência de abordagem/aproximação - Tendência neuronal impulsionam para a abordagem/ação. A pessoa se esforça para agir e alcançar seus objetivos mas, o receio do insucesso lhe inibe/bloqueia (evitação de riscos), ela age mesmo assim e alcança o sucesso.
(___) Incongruência de evitação - Quando fortes tendências de abordagem formadas se sobrepõe as de evitação, nesse caso não há proteção contra o desapontamento se não for possível suprir as necessidades.
(___) Discordância - Tanto as tendências de abordagem como evitação são ativadas simultaneamente e se bloqueiam, resultando que nenhuma é cumprida. Temos um conflito motivacional.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - V 
Você acertou!
A alternativa (a) é correta, pois os conceitos 1, 3 e 4 são verdadeiros. O conceito número 2 está incorreto porque o receio do insucesso que inibe e bloqueia a pessoa, para que evite os riscos (esquiva), lhe impede de agir e, consequentemente, ela não alcança o sucesso.
	
	B
	F - F - V - V
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	V - V - V - F
Questão 3/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
O cérebro é o maestro de nossos pensamentos, sentimentos, ações, reações, de nosso comportamento em geral. O entendimento de como ele funciona traz evidente vantagem para se compreender o que motiva ou desmotiva as pessoas, como pensam e reagem sob certas circunstâncias e como fazem decisões.
Com base nos estudos do cérebro surge a neuroliderança, que pode ser conceitualizada de diferentes formas. Conforme Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, analise os conceitos a seguir e indique se são verdadeiros ou falsos:
(___) A Neuroliderança, relaciona-se tanto a questões pessoais como organizacionais. Busca compreender os processos cerebrais implicados nas relações entre os funcionários e seus/suas líderes, buscando otimizá-los.
(___) A Neuroliderança foca-se em como: [1] indivíduos cuidam de sua educação financeira para evitar problemas no ambiente social, [2] elaboram suas emoções através de processos psicoterapêuticos, [3] prejudicam uns aos outros através de meios ilícitos, e [4] como utilizam estratégias para ascender em suas profissões.
(___) [...] é a aplicação de métodos e conhecimentos da neurociência e como entendemos o funcionamento do cérebro humano em determinados contextos de negócios. Concretamente, podemos agora olhar para o cérebro e entender como os seres humanos estão agindo, reagindo e interagindo em contextos de negócios. Esse conhecimento pode nos fornecer insights e ferramentas claras para tornar os processos pessoais e o ambiente de trabalho mais amigáveis ao cérebro.
(___) Neuroliderança é um campo interdisciplinar que explora as bases neurais da liderança e das práticas de gestão, trazendo efetivamente a interface entre as ferramentas da neurociência cognitiva social e da neurociência afetiva, da neurociência cognitiva, neurociência integrativa, neurobiologia, e outros domínios da neurociência, e as questões e teorias sobre liderança e as ciências de gestão social
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - V 
Você acertou!
A alternativa (a) é correta, pois os conceitos 1, 3 e 4 são verdadeiros. O conceito número 2 está incorreto porque a neuroliderança não estuda os elementos indicados. Para David Rock (Rota 01, p. 4), seu foco é como: os indivíduos resolvem problemas e tomam decisões, regulam suas emoções, colaboram com e influenciam os outros, e facilitam mudanças 
	
	B
	F - F - V - V
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	V - V - V - F
Questão 4/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Ghadiri, Habermacher e Peters (2012) revisam vários modelos teóricos em seu livro “Neuroliderança: uma jornada através do cérebro para líderes empresariais” (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer, 2012.). Partindo no trabalho de Klaus Grave – um dos fundadores da neuropsicoterapia - esses pesquisadores apresentam a uma abordagem que explora 4 necessidades psicológicas humanas centrais da natureza humana e sua aplicação para o desenvolvimento pessoal e organizacional. [...] Se tais necessidades não forem obtidas produzem prejuízos na saúde mental e bem-estar das pessoas.
 
Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta o modelo dos autores citados acima, assinale a alternativa correta sobre quais são as 4 necessidades básicas humanas.
Nota: 20.0
	
	A
	Segurança e proteção, status social, amor e afeto, informação.
	
	B
	Realização pessoal, segurança e proteção, amor e afeto, autoestima.
	
	C
	Ligação e pertencimento, orientação e controle, autoestima, prazer e evitar a dor.
Você acertou!
A alternativa (c) é correta, pois apresenta as 4 necessidades consideras pelos autores em seu modelo de neuroliderança. A alternativa (a) apresenta outras necessidades. A (b) e (d) misturam outras necessidades com uma das quatro consideradas pelos autores.
	
	D
	Status social, orientação e controle, amor e afeto, sexo e prazer.
Questão 5/5 - Neuroliderança & Neurocoaching
Ghadiri, Habermacher e Peters (GHADIRI, Argang;? HABERMACHER, Andreas;? PETERS, Theo. Neuroleadership: a journey through the brain for business leaders. Springer,2012.) apresentam um modelo sobre Neuroliderança que explora 4 necessidades humanas básicas (Ligação e pertencimento, orientação e controle, autoestima, prazer e evitar a dor). Eles consideram que, se essas necessidades forem supridas, ou ao menos consideradas com atenção no ambiente organizacional, as pessoas poderão ter um desempenho melhor.
Com base na Rota da disciplina de Neuroliderança e Neurocoaching, que apresenta o modelo dos autores citados, correlacione essas necessidades com suas características.
1. Ligação e pertencimento
2. Orientação e controle
3. Autoestima
4. Busca de prazer e evitar a dor
(___) Estamos continuamente buscando aumentá-la e protegê-la. É através das interações interpessoais que construímos nossa autoimagem e nosso autovalor, ou o valor que atribuímos a nós mesmos(as).
(___) Avaliação de estímulos novos no cérebro se dá pela comparação a estímulos anteriores. As emoções, e outros processos cerebrais, agem como central de avaliação de estímulos. O resultado influencia continuamente nosso comportamento, se relacionando com o sistema de recompensa (prazer) quando a avaliação for positiva, ou ao stress e ansiedade, no caso de avaliação oposta.
(___) Humanos têm grande necessidade de apego uns com os outros, o que ocorre desde o nosso nascimento, deixando marcas importantes em nosso cérebro.
(___) Precisamos controlar nosso ambiente para criar uma área pessoal e evitar o controle externo. Mas, certo controle externo, em particular na forma de orientação é também importante.
Assinale a alternativa que faz a análise correta:
Nota: 20.0
	
	A
	4 – 3 – 2 – 1
	
	B
	1 – 3 – 2 – 4
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1
	
	D
	3 – 4 – 1 – 2
Você acertou!
A alternativa (d) é correta. O item I fala de que nossa autoimagem e nosso autovalor são construídos nas interações interpessoais, Esses elementos se relacionam com a autoestima, presente no número 3. O II item comenta de que nosso cérebro avalia o presente pelo passado e que as emoções fazem parte dessa avaliação. Quando a avaliação é positiva sentimos prazer (sistema de recompensa), quando é negativa podemos sentir tensão e ansiedade. Esse processo básico de motivação nos move a repetir experiências prazerosas e evitar aquelas ameaçadoras e/ou desprazerosas. Essa necessidade está presente no número 4. O III item comenta da importância do apego desde o começo da nossa vida, deixando registros em nosso cérebro. Essa temática está representada no número 1. Finalmente, no IV item vemos a necessidade de controlarmos nosso ambiente, mas também de termos certo controle externo, nos orientando. Isso se relaciona com a necessidade de número 2.