Introdução a Formação Pedagógica - Correção de Fluxos - Unidade II

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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Em relação ações da Secretaria de Estado de Educação para a redução dos índices de distorção 
idade/ano, julgue as afirmativas abaixo: 
I- O Projeto “A Caminho da Cidadania” foi implementado no ano de 1998 como estratégia de 
pedagógica de aceleração de estudos para o Ensino Fundamental, destinada a alunos com atraso no 
seu processo de escolarização. 
II- O Projeto “Acelerar para Vencer” foi implementado no ano de 2008 como estratégia pedagógica de 
aceleração de estudos para o Ensino Médio, destinada a alunos com atraso no seu processo de 
escolarização. 
III- O Projeto ““Projeto Elevação da Escolaridade – Metodologia Telessala Minas Gerais” teve como foco 
de atendimento os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental, com dois ou mais anos de 
distorção idade/ano de escolaridade, com idade entre 15 e 17 anos. 
IV- De acordo com a Resolução SEE nº 4.276/20 os estudantes matriculados nas turmas de correção 
de fluxo caso não obtenham desempenho satisfatório (aproveitamento igual ou superior a 60% dos 
100 pontos distribuídos ao longo da etapa) deverão ser submetidos à reclassificação. 
Estão corretas as afirmativas: 
A. 
I e II, apenas. 
 
B. 
III e IV, apenas. 
C. 
II e IV, apenas. 
D. 
I e III, apenas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 5,00 de 5,00 
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Texto da questão 
De acordo com o artigo 18 da Resolução SEE nº 2.197/12, a reclassificação, reposicionamento do 
aluno no ano diferente de sua situação atual, realizada a partir de uma avaliação de seu desempenho, 
pode ocorrer nas seguintes situações: 
A. 
aceleração, aproveitamento, transferência e frequência 
B. 
avanço, aceleração e transferência 
C. 
aceleração, aproveitamento e frequência 
D. 
avanço, aceleração, transferência e frequência 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 5,00 de 5,00 
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Texto da questão 
Em uma reunião de Módulo II de uma escola da rede estadual de Minas Gerais a Especialista de 
Educação Básica pediu para que os professores que atuarão na Correção de Fluxo trabalhassem de 
maneira diferenciada com os estudantes e recomendou que os professores fizessem a leitura do livro 
“Ensino: As abordagens do processo” de Maria da Graça Mizukami. Após a leitura, a professora de 
Ciências, refletindo sobre sua postura enquanto docente, e pensando em qual metodologia utilizaria 
para trabalhar determinado conteúdo em suas aulas resolveu sair do modelo tradicional, com aulas 
expositivas e exigindo dos alunos a definição exata de determinados conceitos e processos da Ciências 
da Natureza, inserindo em suas aulas o processo investigativo trazendo situações onde o estudante 
possa ser ativo, desenvolvendo o senso crítico, seu pensamento lógico e a sua autonomia para a 
resolução de problemas. 
A nova postura da professora de Ciências em suas aulas pode ser considerada como uma abordagem: 
A. 
humanista 
B. 
comportamentista 
C. 
sociocultural 
D. 
cognitivista 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 5,00 de 5,00 
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Texto da questão 
De acordo com determinada abordagem do processo ensino e aprendizagem, privilegia-se um ou 
outro aspecto do fenômeno educacional (Mizukami, 1986). 
Analise a concepção de avaliação nas diferentes abordagens e selecione a resposta na coluna da 
esquerda de acordo com a da direita. 
 
A avaliação é elemento constituinte da própria aprendizagem, pois 
fornece dados para o próximo comportamento a ser modelado. 
 
Resposta 1
Abordagem Comportamentalista
 
O aluno assume responsabilidade pelas formas de controle de sua 
aprendizagem. 
 
Resposta 2
Abordagem Humanista
 
A avaliação consiste na autoavaliação ou avaliação mútua da 
prática educativa por professor e alunos. 
 
Resposta 3
Abordagem Sociocultural
 
A avaliação é realizada visando à reprodução do conteúdo 
comunicado em sala de aula. 
 
Resposta 4
Abordagem Tradicional
 
O professor deverá considerar as soluções erradas ou incompletas 
dos alunos, pois não se pode deixar de levar em conta os diferentes 
estágios de desenvolvimento. 
 
Resposta 5
Abordagem Cognitivista